【摘要】創(chuàng)設情景有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串的淚珠下。猜一猜（雷雨）18.雷雨我會拼壓亂垂虹yāluànchuíhóng我會認Yāxiàláiluànbǎi
2024-12-02 23:45
【摘要】雷雨（第2課時）課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？明確：這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的。集中場
2024-08-20 16:41
【摘要】雷雨前茅盾雷雨前寫作小練習展示作者簡介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻，字雁冰。中國現(xiàn)代小說家、文學家、社會活動家。代表作有長篇小說《子夜》、《腐蝕》，農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，短篇小說《林家鋪子》
2024-12-10 00:59
【摘要】[科目]語文[文件][標題]雷雨[關鍵詞]戲劇/教案[內(nèi)容]一、教法建議【拋磚引玉】1.初學戲劇，應向同學們介紹一些有關戲劇的基礎知識。2.《雷雨》是一部現(xiàn)代劇、話劇、多幕劇(四幕)、悲劇，反映的是20年代正在醞釀一場大變動的中國社會現(xiàn)實，老師要從歷史和
2024-12-15 12:49
【摘要】曹禺三維目標過程與方法：了解封建階級和資產(chǎn)階級兩重特點的周樸園在家庭和社會中的罪惡情感態(tài)度價值觀:知識與能力１、了解戲劇知識,作家曹禺及雷雨》的相關劇情。2、理清周、魯兩家人物之間的關系，并列出圖表。
2024-08-20 01:11
【摘要】高一語文必修四教案鄧強雷雨（節(jié)選）教學目標?：尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言?、黑暗和罪惡，認識中華民族自古就有勇于斗爭、追求光明的光榮傳統(tǒng)。?重點和難點??教學方法
2024-08-19 07:42
【摘要】1、戲劇是一種綜合性舞臺藝術；它是借助文學、音樂、舞蹈、美術、等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。2、戲劇沖突比生活矛盾更強烈、更典型、更集中，更富于戲劇性，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物性格沖突.3、戲劇按表演形式來分往往有歌劇、舞劇、話劇等
2024-12-03 23:41
【摘要】曹禺（1910——1996），原名萬家寶，1910年出生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。1929年進南開大學，后轉(zhuǎn)入清華大學外語系。1933年大學四年級的時候，完成處女作《雷雨》，震動當時戲劇界。1935年發(fā)表《日出》，繼而又發(fā)表了《原野》（1937）他的三部曲，猶如一座
2024-08-19 23:09
【摘要】16雷雨教材分析：本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。激起了學生對大自然的深刻體驗，培養(yǎng)學生觀察生活，熱愛自然的熱情。教學目標：１、會認5個生字，會寫8個字。２、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷
2024-12-19 21:45
【摘要】雷雨曹禺執(zhí)教者：無棣二中劉芳英青年曹禺《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！徒鹈覍Α独子辍返脑u價
2024-08-20 18:29
【摘要】中國現(xiàn)代文學史題目：《雷雨》分析（戲劇沖突與語言藝術）第二次作業(yè)第二組：劉春燕鄧朝銀陳雨冉冬梅《雷雨》賞析?人物介紹
2024-08-19 23:38
【摘要】雷雨___曹禺戲劇是一種綜合性舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。在西方，戲劇，即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。我們這里講的戲劇實際上是劇
2024-12-06 14:24
【摘要】雷雨曹禺，原名萬家寶，1910年出生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。1929年進南開大學，后轉(zhuǎn)入清華大學外語系。1933年大學四年級的時候，完成處女作《雷雨》，震動當時戲劇界。1935年發(fā)表《日出》，繼而又發(fā)表了《原野》（1937）他的三部曲，猶如一座座豐碑，矗立在中國的劇壇上
2024-08-19 18:24
【摘要】戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種藝術。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手法塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇的基本要素：矛盾沖突。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原
2024-08-20 17:57
【摘要】《雷雨·第二幕》教案一、教學目的：通過學習，讓學生懂得欣賞戲劇的矛盾沖突與語言之妙二、教學手段：播放戲劇片斷、教師講解、課堂討論三、教學步驟（一）背景介紹：作者：曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響
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