葉的藝術綜合實踐的活動工作總結-展示頁
2024-09-19 22:13本頁面
【正文】 你可以通過哪些事物來找到春天的足跡。在散文朗誦《小公園的春天》過后，我問學生： “ 我們可以從哪些地方去找春天。有的說，是看到菊花感覺到的；有的說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時，我不失時機地提問：“ 同學們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物 第 2 頁 共 5 頁 中感覺到的。孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室里頓時響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。 ”“ 啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是春天了。 一、在生動有趣的活動中激發(fā)探求的興趣 活動在《美麗的春天》圖片展示中拉開序幕。通過實踐體驗，收獲不少，學生的觀察、調(diào)查能力得到了培養(yǎng)，同時初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實踐的精神；通過活動，學生對春天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課 堂。 第 1 頁 共 5 頁 《葉的藝術》綜合實踐的活動工作總結 隨著春天的來臨，我們?nèi)昙夘A定計劃中的《找春天》綜合實踐主題活動也正式展開了。在這次活動中，孩子們開始走出校門，在家長的帶領下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用夾帶著
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