【正文】 ，說一說自己讀懂了什么 ? 集體匯報，熟讀并試著背誦 。 第二項：日積月累 不僅僅是中國人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個世界，他們在科學(xué)的道路上前進，為人類文明做出了貢獻，你們想不想像他們一樣呢 ? 他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。 漢字多有意思呀 !你也動筆畫一畫，寫一寫吧。 二、進行語文活動 第一項：練 出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什么 ? 把其中的兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么 ?(學(xué)生交流 )我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同 學(xué)們快翻開書來看一看吧。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地 語文七色光。 教學(xué)難點： 主動獲取語文知識，積極與人交流，學(xué)會合作。 ，并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。 語文七色光五 教學(xué)目標： 。 評的要求：從內(nèi)容、態(tài)度、語言、聲音幾方面來評，做到公平。 提出要求 說 的要求：態(tài)度自然大方，語言流利，語句完整。 那么如果沒有了電，會怎么樣呢？ 小組進行討論，記錄下來，然后派代表匯報。 每組推薦代表進行全班交流。 讀一讀兩個帶問號的句子，讓學(xué)生明白要說什么，怎樣說。明確“??”是讓大家說說“電”為人類做了什么。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 每當(dāng)夜幕降臨的時候，我們都離不開一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？（學(xué)生交流）對了，是“電”。 教學(xué)難點： 表達流利、完整。 教學(xué)重點： 能將自己的想法用完整的語言表達出來，說普通話，做到態(tài)度自然，語言流利。 大膽想象，積極交流。 讓學(xué)生學(xué)會用普通話進行交流，做到說話完整。 五、思維拓展 你還知道哪些科學(xué)儀器？它們又是誰的眼睛？（讓學(xué)生仿照文中說一說。 四、理解感悟 再讀詩歌，詩歌中講到了幾種“眼睛”？分別是什么？ （ 展示三種儀器的圖片） 討論：這些“眼睛”奇妙在哪？它們有什么用？ 小組交流匯報，教師適時指導(dǎo)。 小組交流：讀準字音，怎樣記住字形，可以怎樣使用。 指名朗讀，全班齊讀。（板書課題） 二、整體感知詩歌 自由讀一讀 ，可以借助拼音來讀，把不認識的字畫出來。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 請你們猜一個謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。 教學(xué)難點： 自主學(xué)習(xí)，主動交流。 教學(xué)重點： 了解文中的眼睛是什么，有什么作用。 了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它們有什么用。 四、課堂總結(jié)。 三、說話練習(xí) i. 用自己喜歡的詞造句。 （ 2） 小組討論自己是怎樣記住這些字的，說說自己平時是怎樣用這些字的。 （ 4） 認識新偏旁：火字旁和耳刀旁。 （ 2） 同桌互讀，比比誰全讀對了。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名分段朗讀課文。 （ 1） 思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？ （ 2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時的生活說一說嗎？ 5．指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。 1．出示媽媽和孩子看塔的圖：他們在干什么？ 2．自己出聲讀 讀第四五段，媽媽和孩子說了些什么呢？ 3．同桌同學(xué)分角色讀他們說的話。 又問：給你什么感覺？（美） 5．能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。月亮說的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。 4．分角色指名讀，說說自己的理解。 1．出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？ 2．師講：塔這么高，藍天和太陽看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀 3 段。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高） 5．學(xué)生模仿讀。 3．指名讀。 （一）學(xué)習(xí)第一段： 1．指名讀。聽聽讀音是否正確。讀后標出課文有幾個自然段。 3．抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片。把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。 三、初讀課文，認識生字和會認的字。 3．你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有 3 個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。 1．學(xué)生聽錄音讀課文。看了課題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。 教具準備： 有關(guān)的圖片與資料，詞語卡片。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。 教學(xué)重點： 1．學(xué)會生字，并能正確書寫。 3．正確、流利地朗讀課文。） 神奇的塔 教學(xué)目標： 1．學(xué)會 10 個生字，認識 2 個偏旁。） 2．以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做 點什么？ 3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。 （引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索的愿望。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。 2．全班比賽。 二、精讀課文 1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。 （尊重學(xué)生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感 知。 五、朗讀 自己喜歡哪段就讀哪段。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。 （本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。 3．教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練： （ 1） 確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡 （ 2） 去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗 （ 3） 找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。 2．教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字擴詞。） 三 、識字 1．請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。 2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回 給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}） （充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。 2．學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。 教學(xué)難點： 有感情朗讀課文。 3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。太空生活趣事多 教學(xué)目標： 1．認識 13 個生字，會寫 8 個生字。 2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，了解太空常識。 教具準備： 1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。） 二、初步感知課文 1．先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。 3．點練讀 2 至 4 自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡） （通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。強調(diào)重點字的讀音。 （ 4） 教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。 （ 5） 用“要想??必須??、要想??得??、為了??都??”各說一句話。） 四、寫字 1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2．學(xué)生仿寫，師生評議。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。） 第二課時 一、導(dǎo)入 拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。 三、感悟 1．小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？ 2．匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認識。 3．誰能從課文中找到一句話來 說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。） 四、擴展 1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？ （把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。 （樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。 2．會認 13 個字。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點： 理解“能讓我們看到 多彩的世界”的意思。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 教師板書：“塔” 請同學(xué)讀一讀這個字。教師接著板書：神奇的。 二、初步了解課文內(nèi)容。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔） 2．你們?nèi)ミ^嗎？請去過的學(xué)生講一講。 4．你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。 1．借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認的字。 2．同桌同學(xué)互讀生字和會認的字。 4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。 （ 6 段） 5．分段讀課文。 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。讀后你知道了什么？板書：很高 2．這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。 4．教師也想讀讀行嗎？教師范讀。 （二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。 3．同桌同學(xué)分角色讀 3 段，體會它們說話的意思。 （星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。） 板書：美 師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實物投影上讓學(xué)生看一看。 （三）學(xué)習(xí)四、五段。 4．指名分角色讀。 五、分角色朗讀全文。 二、學(xué)習(xí)生字 讀準音 （ 1） 自讀生字。 （ 3） 指名讀，開火車讀。 記憶字形 （ 1） 學(xué)生自學(xué)。 （ 3）匯報交流：每組講一個字，（讀音、字形、組詞） 指導(dǎo)書寫 自由練寫，重點指導(dǎo)。 ii. 用“在 有”練習(xí)說話。 奇妙的“眼睛” 教學(xué)目標： 有感情朗讀課文，認識詩中的 10 個生字。 體會詩中比喻的手法。認識 10 個生字。 教具準備： 各種儀器的圖片，布置學(xué)生收集資料。”（學(xué)生交流） 你們知道眼睛的作用嗎？它的功勞可大了，今天，我們就走進“快樂讀書屋五”來看看奇妙的眼睛。 同桌互相讀，糾正讀音。 三、學(xué)習(xí)生字 自己對照拼音把生字讀一讀。 小組匯報：領(lǐng)讀生字，記字形，組詞。 （交流