等腰三角形判定說課課件-展示頁
2024-12-06 13:18本頁面
【正文】 等腰三角形的判 定 （二）自主探究，揭示定理 ? 通過 觀察思考 操作猜想 推理論證 來形 ? 成等腰三角形的判定定理 1.《 觀察思考 》 通過分組討論，觀察思考： 判定等腰三角形的方法 2.《 操作猜想 》 畫出一個三角形，演示三角形的兩個角不等 時到兩個角相等的情況，來顯示角、邊變化及其 內(nèi)在聯(lián)系。 二、教法分析 在教學(xué)方法的選擇上，采用實驗探索法、討論探 究法和問題情境法等，使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識的意 義和獲取解決問題的方法，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本 技能，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望；在教學(xué)手段上我采 用計算機(jī)多媒體來輔助教學(xué)。 （三）教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點： 理解和掌握等腰三角形判定定理的證明和運(yùn)用。因此，等腰三角形的判定在本章乃至整個初中階段都具有非常重要的地位，在中考中也是高頻考點，所以要求學(xué)生掌握并靈活應(yīng)用至關(guān)重要。等腰三角形的判定 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第十二章第三節(jié) ? 一、教材分析 ? 二、教法分析 ? 三、學(xué)法分析 ? 四、教學(xué)流程 一、教材分析 （一）教材地位與作用： “等腰三角形的判定”是在等腰三角形性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對等腰三角形的全面研究，該定理與等腰三角形的性質(zhì)定理互為逆定理。是在同一個三角形中邊角相等轉(zhuǎn)化的重要依據(jù)，為以后的幾何學(xué)習(xí)提供了重要的證明和計算依
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