【正文】 幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經(jīng)通紅。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業(yè)，考試成績總在 60 分上下晃動。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的 “ 愛 ” 和 “ 親近 ” 。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。用一句我與學(xué)生們常說的話 “ 師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。第三天，文龍終于來了。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。 ” 長談一番還是不起作用。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。第二學(xué)期報名的時候，唯有他不來報名。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。這一辦法果然 見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。周一到周五， 11：30 到 12： 30 他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時候做點練習(xí)，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。要想改變他，打罵是行不通了，自己 感悟是關(guān)鍵。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。 四、轉(zhuǎn)變 “ 后進生 ” 后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲 得第三名后，還登上了 “ 慶六一 ” 的舞臺。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。 “ 好人好事欄 ” ，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。第一名 5 分，第二名 4 分，第三名 3 分 ? ? 期末考試獎勵總積分前五名。其中必不可少的欄目有： “ 優(yōu)秀作文欄 ” ，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。 三、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級 我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有 遲到等不良習(xí)慣。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。 二、為人師表、樹立榜樣 人們常說： “ 教師無小節(jié)，處處是 楷模 ” 。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了。又是一個下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說： “ 住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿？ ” 其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。 書武是個弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負他。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間，無償補課。 2024 年 9 月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進他們的心靈。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。于 2024 年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有 10 年了，現(xiàn)任六年級的班主任。班主任師德師風(fēng)先進工作事跡材料你們寫好了嗎？在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡吧，以下是小編精心收集整理的班主任師德師風(fēng)先進工作事跡材料，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 班主任師德師風(fēng)先進工作事跡材料（篇 1） 王暢，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇?，F(xiàn)將我的事跡概述如下： 一、用 “ 愛心 ” 去感動童心 教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?30 年沒有文中生 “ 尷尬 ” 。 第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。其他學(xué)生默默地底下了頭。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。我所帶的班級曾多次被校評為 “ 優(yōu)秀班級集 ” 、 “ 文明我先行先進集體 ” 。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。 “ 榜上有名欄 ” 每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。 在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。學(xué)生積極參加各種比賽，其中 “ 零分大王 ” —— 黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。針對這樣的情況，我總是以 “ 寬容 ” 之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時候，從不寫作文。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。三科不平衡的學(xué)生考取重點中學(xué)，機會十分渺茫。第一次模擬考試，英語還是不及格。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。畢業(yè)考試的那天，我問他： “ 英語考得怎樣？ ” 他自信地說： “ 沒有問題！ ” 五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心 家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。高個子，沉默寡言。有的同學(xué)說 ，他不想來上學(xué)了。家長說： “ 他說要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。我再次去家訪。 我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！ 班主任師德師風(fēng)先進工作事跡材料（篇 2） 在班主任工作中，有 苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負的重任。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。 ” 這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。 俗話說： “ 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子 ” 。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會愛。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學(xué)告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學(xué)說： “ 可能是有什么其他原因吧 ” 。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。我覺得作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。 “ 伸出十個指頭有長有短 ” 。這就是班主任抓住教育的 “ 時機 ” ，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的