小學(xué)數(shù)學(xué)課教師心得體會感悟-展示頁
2024-09-19 14:10本頁面
【正文】 總結(jié)： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 小學(xué)數(shù)學(xué)課教師心得體會感悟 2 本學(xué)期，我擔(dān)任教學(xué)工作。 六、進(jìn)取開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時進(jìn)取參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。并經(jīng)過 “ 手 機(jī)信息 ” 常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。 五、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生本事和家里學(xué)習(xí)作業(yè)本事的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí) 中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗提高與成功，認(rèn)識自我，建立自信。 四、改變教學(xué)評價，注重評價實效 改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。 情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。僅有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。對于低年級學(xué)生，伙伴之間經(jīng)過傾聽、分享、交流、互助與，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué) 三、讓情境 “ 活化 ” 數(shù)學(xué) 讓學(xué)生在合作情境中交流互動。經(jīng)過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達(dá)培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的 思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，構(gòu)成基本技能和技巧。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。現(xiàn)簡要如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識 新課標(biāo)的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育 ，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師主角，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。數(shù)學(xué)邏輯專注在將數(shù)學(xué)置于一堅固的公理架構(gòu)上，并研究此一架構(gòu)的成果 .就其本身而言，其為哥德爾第二不完備定理的產(chǎn)地。下面小編給大家?guī)硇W(xué)數(shù)學(xué)課感悟，希望能幫助到大家 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)課教師心得體會感悟 1 時間過得真快， 20__年一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)。 二、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng) 新課程下的 39。能善于沿著不一樣角度，順著不一樣方向，選擇不一樣方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。 思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有提高意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。 在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。這樣 ，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。 讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程資料的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn) 識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。我在課堂教學(xué)中進(jìn)取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、本事、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。同時強(qiáng)調(diào)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教
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