20xx教師教學(xué)實習(xí)心得總結(jié)8篇-展示頁
2024-09-19 13:30本頁面
【正文】 動，也會非常嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責(zé)任做好，不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門深奧的學(xué)問，我也不會讓學(xué)生怠慢這門課程。這就是我們需要做到的任務(wù)。 時而嚴(yán)厲，時而放松，對于學(xué)生們而言是一個不錯的調(diào)節(jié)方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒。 我教導(dǎo)的是五年級的學(xué)生，他們比我小，我把他們當(dāng)做弟弟妹妹看待，所以一直都沒有多么嚴(yán)厲，在他們嚴(yán)重我也變成了很好說話的人，但因為一次事情，讓我改變了對待學(xué)生們的態(tài)度，那就是因為我的寬容導(dǎo)致有學(xué)生曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時刻告誡學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的認(rèn)真。完全就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時候有區(qū)別。 沒有進入崗位前， 我認(rèn)為教導(dǎo)學(xué)生很簡單，就是讓他們?nèi)グ凑瘴医o他們的題目去畫，但經(jīng)過了實際工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好，容易出錯。同樣也明白作為一個美術(shù)老師的責(zé)任。 這次的實習(xí)，給我?guī)淼氖斋@遠不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。我非常感謝老師在實習(xí)中給我的幫助，在教導(dǎo)陷入麻煩的時候，老師總是能在一旁提醒我。 但在后的工作中，我積極的改正了自己的教案和計劃，并通和同學(xué)們的交流去推進課堂，盡管經(jīng)歷了些困難，但我還是順利的帶動了課堂的氣氛，帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會了美術(shù)的魅力。但我的講解太過死板，甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。終于跟隨著同伴們走上了講臺，看著臺下一雙雙充滿期待的嚴(yán)謹(jǐn)，我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。 但是，當(dāng)真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯了?，F(xiàn)在，我將自己在這三個月的實習(xí)心得整理如下： 一、對太高 盡管我還是有考慮到自身的不足問題，但在實習(xí)的初期，我卻還是因為自大犯下了錯誤。以下是小編為大家整理的教師教學(xué)實習(xí)心得，希望能給各位提供幫助 ! 2024 教師教學(xué)實習(xí)心得總結(jié)篇 1 在仔細(xì)的了實習(xí)的經(jīng)歷之后，我感到自己有了許多的體會和收獲。因此人們把 “ 人類靈魂的工程 師 ” 的崇高稱號給予人民教師。在過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者。作為一名美術(shù)老師，我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生，但在真正的實習(xí)之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真，而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤。在初期做準(zhǔn)備的時候，我總以為自己在學(xué)校的時候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，以為在多去考慮也沒有必要。聽著教師同學(xué)們期待的歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。盡管在后面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認(rèn)識到了，自己的準(zhǔn)備并不充分 ! 二、教導(dǎo)上沒有仔細(xì)的考慮 我實習(xí)的班級是 x 小學(xué)的班，因為缺乏經(jīng)驗，在初次的教學(xué)中，已經(jīng)過 了半節(jié)課我才意識到自己講的太過了 !作為一名小學(xué)的老師，因給以更為簡單，更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。這使得我非常的慚愧。 三、自我反省 在這次實習(xí)中，我初期的時候犯下了不少的錯誤，這都是我沒有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。并 且在聽老師的課的時候，我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力，他通過豐富的教學(xué)手段來吸引同學(xué)們的注意，在這方面，我還要多多練習(xí)。在今后，我們也會真正的 “ 回到 ” 校園，以一名教師的身份 !為此，我會在下次的教學(xué)前，做好萬全的準(zhǔn)備和鍛煉 !今后再次踏上講臺的時候，我一定會更加的出色 ! 2024 教師教學(xué)實習(xí)心得總結(jié)篇 2 這次的實習(xí)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。和對待學(xué)生應(yīng)該用什么態(tài)度去教導(dǎo)。比如我讓他們畫一個蘋果，很多人都不知道如何速寫，怎么去勾勒一個蘋果的輪廓。 作為一個美術(shù)老師要注重沒出的基礎(chǔ)能力的鍛煉，我經(jīng)常會讓他們用最簡單的把一個物品通過幾條線或者一些圖形展示出來，凸顯出畫的不同，每次強調(diào)，但真正掌握的不多，教學(xué)是一件消耗耐心的工作，沒有耐心的人還真做不來，原本毛躁的脾氣也因為學(xué)生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開始 耐心的去教導(dǎo)學(xué)生，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。 所以經(jīng)過那次后，我對待學(xué)生就嚴(yán)厲了很多，犯錯了會批評，不會縱容，對于不完成作業(yè)的，我雖然會寬限時間，但也有了時間限制，給了學(xué)生一定的壓力后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力反而更強了，我為此 納悶，經(jīng)過多次的觀察反思，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動調(diào)皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會慢慢放大他們的不好的一面。太過寬容反
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