20xx教師教學(xué)實習(xí)心得總結(jié)8篇-閱讀頁
2024-09-19 13:30本頁面
【正文】 化非常重要，不可忽視，我們作為基層教師，必須要抓好，抓實，抓細(xì)。 光聽不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復(fù)習(xí)，就算聽懂了也會忘記，難以內(nèi)化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動學(xué)生的所有感官，以加深、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的知識。面向全體與兼顧兩頭。 課堂組織與師生協(xié)調(diào)。 鞏固和強(qiáng)化知識的方法主要是加強(qiáng)記憶和反思。鞏固的第二個重要方法是反思。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行到一定程度后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行再組織，這樣可以幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的綜合理解，降低知識的記憶量，促進(jìn)記憶。課堂練習(xí)對于鞏固知識、引導(dǎo)學(xué)生把知識運用于實際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相 當(dāng)重要的作用，是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動，應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。努力促進(jìn)學(xué)生的技能遷移，使學(xué)生單一反三，觸類旁通。通過練習(xí)，克服錯誤，肯定成績，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，爭取更大進(jìn)步。小組各成員為完成同一目標(biāo)互相合作、互相幫助。學(xué)生與學(xué)生在交流信息、分享勞動成果的同時，團(tuán)體合作精神與共處能力都能得到提高。并且作好記錄，給學(xué)生創(chuàng)造了多說多練的機(jī)會，同時使學(xué)生感到輕松、愉快，學(xué)生積極投入，課堂氣氛非?；钴S。 最重要的一點是不管學(xué)生的成果如何，一定把他的勞動成果在班內(nèi)展示，這樣有利于提高學(xué)生的成就感，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握的更加牢固 ! 2024 教師教學(xué)實習(xí)心得總結(jié)篇 7 首先，班級的管理工作有相當(dāng)重要的作用。 ” 有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運轉(zhuǎn)。作為管理最基本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。 俗話說，萬事開頭難。因為在新學(xué)期開始時，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。尤其是對于新生入?；蚪邮中碌陌嗉壐侨绱恕? 其次，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力也是很重要的。 ” 課堂上學(xué)生是主體，班級管理上也可以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的管理。學(xué)校各項管理非常細(xì)致，班級管理工作也必須細(xì)化，這就需要將班級各項工作進(jìn)行分工，專人專管。 最后，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。作為走在教育最前沿的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項能力。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。課堂上一個肯定的眼神，作業(yè)上一句鼓勵的話語，聊天時一個會心的笑，都會給與學(xué)生無限的溫暖。抓落實，善發(fā)現(xiàn)，善于和家長學(xué)生溝通，與學(xué)生多談心，才能真正做到班級的有效管理。以下是我自己關(guān)于提高學(xué)生寫作能力的看法 : 一、探求寫作之源 ,加強(qiáng)對學(xué)生的生活指導(dǎo) 這是提高學(xué)生寫作能力的根本 ,具體幫助學(xué)生解決 “ 沒啥寫 ” 的問題。寫作的本源在哪 ?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中。教師從中只要把握議題方向 ,做出正確的引導(dǎo)、點撥 ,有意激發(fā)出他們的思想感情 ,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標(biāo) ,不斷認(rèn)識自己、認(rèn)識人生、認(rèn)識社會 ,從而把握自己、把握生活 ,不斷走向成熟 ,這才積累了生活 ,積累了思想感情 ,才積蓄了一定的寫作之源。這也是當(dāng)前閱讀教學(xué)和寫作教學(xué) 嚴(yán)重脫節(jié)的病根。 “ 興趣是最好的老師 ”, 有了閱讀興趣 ,學(xué)生才能積極主動獲得大量的閱讀積累。所以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是教師實施閱讀指導(dǎo)的前提 ,這也是符合人的從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律的。作文評改要力求教師和學(xué)生在課堂上共同對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行批評修改。教師要有較強(qiáng)的寫作功夫 ,即下水作文能力 ,更要有組織指導(dǎo)的方法。 四、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣 ,切實不斷提高寫作能力 這是提高寫作能力的保證 ,具體解決學(xué)生 “ 能寫作 ” 的問題。在作文教學(xué)中 ,要求學(xué)生在所有表現(xiàn)生活、表達(dá)思想感情的活動中 ,養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勤于動手寫作的習(xí)慣，要求學(xué)生平時要持之以恒地參與寫作實踐 ,寫觀察、寫、寫書信、寫電影 電視劇等等 。 總之 ,實施素質(zhì)教育 ,要求加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。抓住寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練這條主線 ,就完全可以帶動語文能力的全
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