【正文】 程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。幸好一學期下來，也積累了不少經(jīng)驗與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基礎吧。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象 ,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題 。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題，幫同學們熟悉課本等。這成績的取得除了每一個同學的自身努力外 ,離不開勞動委員姚文海同學所作的辛勤付出。 第四，重視發(fā)揮班委作用。我們組織這方面班會的主題有 “ 面對高三 ” 、 “ 集體榮譽與個人行為 ” 等。陶行知先生說過 “ 千教萬教教會做人，千學萬學學做真人 ” 。使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。 第二，學習習慣的培養(yǎng)。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。 第一，狀態(tài)調(diào)整。發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。學習習慣 。 公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴 。指導我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教 。玩性十足但又要面對高考等。生理上的成熟與心理上斷乳 。其四，準成人階段學生所有的問題都存在 (特別是女生多 !)。這應是文科學生最大的毛病 !很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)?。需要指出的是這個年齡段的女 生多對一個班來講并不是好打理的事。從學生品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點。雖說是文科班程度最好的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。結合我高三 (8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運 ” 。把一個行動播種下去，收獲的將是習慣 。所幸的是本屆高考，學生考出了可喜成績，上線率 79%。 總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。 在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。一方面，提高學生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學作品無盡的 力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。 堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品，用文學作品去感染學生。 每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。 做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。 做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會： 3月 “ 我努力，我收獲 ” 、 4月 9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的 10公里慢跑拉練活動、 5月 7 日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會， 5月 20 日與高三（ 2）班舉行籃球友誼賽等。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習 方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。 繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三（ 1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關系，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。本學期學生 的思想工作必須做到人人見面，突出重點。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù)，并在每次考試中總結、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調(diào)整工作。 二、加強思想教育，關注學生心理健康。 協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。 保證提供一個清潔整齊的 .生活環(huán)境。 單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。加強紀律約束。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作： 一、班級管理中，用制度說話。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。 高三班主任個人工作總結范文精選篇 2 本學期，我擔任 ____學校高三（ 1）班班主任工作。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣 。 反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。 ” 這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳 “ 成也細節(jié)，敗也細節(jié) ” 的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。 四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理 有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。 ” 要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。 三、注重效率，防止反復 經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的 `恐怕是付出后能否得到預想的效果。親其師才能信其道。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩 子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。 二、準確定位、分層推進 我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面： A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生； B、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生； C、調(diào)整好只能上二本，但可以沖擊一本的學生； D、調(diào)整好在二本附近的學生； E、調(diào)整好 學習自覺但成績不理想的學生； F、調(diào)整好學習沒有動力，懶散的學生。理由寫好之后 ，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。 在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。 ” 并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說： “ 我能行！沒有最好，只有更好。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想， 我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。 一、強化動機，樹立目標 剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的 “ 高三，高山 ” 、 “ 高三，不下地獄就上天堂 ” 這類的字眼也多了許多。時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，那我們知道高三班主任個人工作總結范文嗎 ?下面是小編整理的高三班主任個人工作總結范文，希望能夠幫助到大家。 高三班主任個人工作總結范文精選篇 1 反思高三上學期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。經(jīng)常有學生問我： “ 老師，我還有希望嗎？ ” 我教給學生一句話： “ 我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。 ” 不斷的給自己以積極的心理暗示。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。 其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。我們班的各科成績都有了較大的進步。 高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時 間上的消耗戰(zhàn)。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“ 言必行，行必果。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的 2B 鉛筆沒帶都有可能 影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。 “ 年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵， 不做懦夫。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束?；仡櫿麄€高三下學期的工作，雖然累但很充實。 繼續(xù)進 行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。保證班級團結和諧的學習氛圍， 及時了解班級情況，對出現(xiàn)的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。 密切關注學生思想動向。 做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動。 本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài)。深入了解學生的內(nèi)心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。在班級日志中，記錄同學們的成長歷程。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的 “ 大舞臺 ” 。 三、營建高考氛圍，讓學生愉快備考。 督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié) 奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。 每周星期一早上 7： 00 帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。對學生成績及近期學習進行總結分析。 以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》。 定期召開班團干會議，調(diào)動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。 四、關心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室。 高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境，尤其是家庭 困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。 高三班主任個人工作總結范文精選篇 3 印度一位哲人說過這樣一句話 :“ 把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動 。把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格 。這句話，不 僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。 高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。在期末考，該班沒有一個成績