期末優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7篇-展示頁(yè)
2024-09-19 13:10本頁(yè)面
【正文】 的紀(jì)律意識(shí)，才能確保班級(jí)工作的穩(wěn)定有序。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則， “ 各守其位，各司其職，各盡其責(zé) ” 。全班共有 61 名學(xué)生，有部分學(xué)生上課經(jīng)常趴桌睡覺(jué)、遲到；也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，無(wú)心向?qū)W。僅有在良好的班團(tuán)體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有 失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)總結(jié)。當(dāng)然，在教育學(xué)生 學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活 的過(guò)程中，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆 愛(ài)心 ，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自我，必須會(huì)把班主任工作干好的。 雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，異常是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，可是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。 為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情景，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了很多啟示 和幫忙。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不一樣的提高。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。階段總評(píng)時(shí)，誰(shuí)有了提高，一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補(bǔ)課。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。 三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭 策學(xué)生成長(zhǎng) “ 愛(ài)心 ” 是教育永恒的主題。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的提高。 把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可 能暫時(shí)有必須的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。當(dāng)然工作中也存在著不足。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。期末優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 7 篇 當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，對(duì)于自己的教學(xué)工作體會(huì) ,教師應(yīng)該書(shū)寫心得體會(huì)來(lái)具體描述。那么 ,心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢 ?下面是小編幫大家整理的期末優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 7 篇，希望大家能夠喜歡 ! 期末優(yōu)秀班主任發(fā)言稿精選篇 1 緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。 現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下： 一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。 本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。 二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)： 大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。僅有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自我每一天的 “ 必修課 ” 。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為 表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和進(jìn)取性，在工作中多個(gè)別談話；多溝通家長(zhǎng)；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。 四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作： 在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。 五、家校聯(lián)系方面。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。 六、反思自我的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是： 學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們； 學(xué)習(xí)累，要如何讓他
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