【正文】 ” 的策劃與實(shí)施工作。 而過去宣教工作中的兩項(xiàng)內(nèi)容 — 幸福家庭建設(shè)、性別比治 理現(xiàn)劃歸家庭發(fā)展科，再加上利益導(dǎo)向組成了現(xiàn)在的家庭發(fā)展科全部工作內(nèi)容。 從事計(jì)劃生育工作以來，我一直負(fù)責(zé)宣傳教育工作，主要包括新聞宣傳、幸福家庭建設(shè)、出生人口性別比綜合治理等工作。 今年是我從事人口計(jì)生工作的第七個(gè)年頭，想想當(dāng)年，初來乍到，面對(duì)各種業(yè)務(wù)術(shù)語真是一頭霧水，聽到專業(yè)名詞看到一些藥具還會(huì)臉紅，就 這樣我成為了一名計(jì)生戰(zhàn)線的新兵，一干就是七年。 5 課題的 進(jìn)度安排 2020 年 1 月 17 號(hào)－ 2 月 17 號(hào) 搜集資料，查閱文獻(xiàn)，完成開題報(bào)告 2020 年 2 月 18 號(hào)－ 3 月 01 號(hào) 進(jìn)行開題答辯 2020 年 3 月 02 號(hào) — 4 月 29 號(hào) 嚴(yán)格按照開題報(bào)告中的工作計(jì)劃完成畢業(yè) 設(shè)計(jì)任務(wù) 2020 年 4 月 30 號(hào) — 5 月 29 號(hào) 交畢業(yè)論文 2020 年 5 月 30 號(hào) — 6 月 03 號(hào) 進(jìn)行畢業(yè)答辯 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開 題 報(bào) 告 指導(dǎo)教師意見 ： 1．對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語： 2．對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見和對(duì)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)果的預(yù)測(cè)： 指導(dǎo)教師： （手寫簽名） 2020 年 2 月 19 日 所在專業(yè)審查意見： 負(fù)責(zé)人： （手寫簽名） 2020 年 2 月 20 日 最 新精 品 資料推薦 提 供全程指導(dǎo)服務(wù) 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 59 上文已完。 5）系統(tǒng)對(duì)重要的操作建立了日志記錄，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，便于進(jìn)行分析和追查。 教務(wù)管理系統(tǒng) 管理者 使用者 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理 教學(xué)計(jì)劃管理 教學(xué)運(yùn)行管理 教學(xué)質(zhì)量管理 教學(xué)基本建設(shè)管理 學(xué)生 教師 教務(wù)員 教學(xué)主任 管理員 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開 題 報(bào) 告 4）用戶身份確認(rèn)：學(xué)生使用學(xué)號(hào)作為帳號(hào)、教師、教輔人員與管理人員使用工號(hào)作為帳號(hào)，分別使用自 行維護(hù)的密碼登錄數(shù)據(jù)采集與信息發(fā)布部分；管理人員使用由系統(tǒng)管理員分配的專用帳號(hào)與自行維護(hù)的密碼登錄管理控制與數(shù)據(jù)處理部分。 2）有效保證存放數(shù)據(jù)庫(kù)的文件系統(tǒng)的安全性，防止非系統(tǒng)管理員非法拷貝、移動(dòng)數(shù)據(jù)目錄，避免敏感信息的泄漏。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，使用了以下安全機(jī)制防止信息的泄漏和 非法用戶對(duì)數(shù)據(jù)的修改和破壞。 ASP 提供了一種基于組件的、可擴(kuò)展的且易于使用的方法，用以構(gòu)建、部署和運(yùn)行供所有在瀏覽器或移動(dòng)設(shè)備中使用的 Web 應(yīng)用 。教務(wù)管理人員利用該系統(tǒng)對(duì)老師和學(xué)生 班級(jí)進(jìn)行排課和地點(diǎn)的安排、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)籍進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理等 。學(xué)生登錄該系統(tǒng)在網(wǎng)上查詢自己基本情況、學(xué)期成績(jī)、教材、上課地點(diǎn)等。其中，教務(wù)管理子系統(tǒng)用于教務(wù)處和各院系教務(wù)管理工作，教務(wù)信息查詢子系統(tǒng)用于教師和學(xué)生查詢教務(wù)信息。高校教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是方便管理者和使用者，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)管理者的遠(yuǎn)程控制和使用者的遠(yuǎn)程訪問。 5) 管理員 ： 教務(wù)員、權(quán)限管理、部門信息、教師信息、數(shù)據(jù)備份、個(gè)人密碼、退出管理 。 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開 題 報(bào) 告 對(duì)于使用者有以下功能： 1) 學(xué)生： 成績(jī)查詢、個(gè)人信息、信息設(shè)置、退出管理 ； 2) 教師： 教學(xué)任務(wù)、成績(jī)錄入、個(gè)人信息、退出管理 ； 3) 教務(wù)員 ： 課程錄入、課程修改、申報(bào)教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)任務(wù)、成績(jī)管理、補(bǔ)考處理、教師管理、修改密碼、退出管 理 。 3 課題的研究方法 1) 先分析當(dāng)前的教務(wù)管理所提出的新要求和現(xiàn)有的教務(wù)管理系統(tǒng)的使用情況； 2) 完成系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)； 3) 參與了系統(tǒng)模型的建立、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)； 4) 參與了教學(xué)計(jì)劃子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、成績(jī)管理子系統(tǒng)等的編制以及功能測(cè)試； 5) 與指導(dǎo)老師對(duì)模塊進(jìn)行整合與測(cè)試 。 2 課題的重點(diǎn) 和 難點(diǎn) 1) 教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)關(guān)乎教學(xué)的重要管理平臺(tái)，系統(tǒng)運(yùn)用的靈活性，實(shí)用性，對(duì)不同使用者需求的定位和權(quán)限的設(shè)置，系統(tǒng)管理正常運(yùn)行和安全性設(shè)置都非常重要。 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開 題 報(bào) 告 參考文獻(xiàn) 1 武曉春 ,王曉明 .給予 C/S 和 B/S 模式的教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) .電化教育研究 ,2020,(3):5052 2 張龍 ,伏俊江 ,徐希龍 .基于 C/S 和 B/S 的現(xiàn)代高校教務(wù)管理系統(tǒng)的研制 .中國(guó)科技論文 ,2020:16 3 趙耀峰 .學(xué)分制模式下教務(wù)管理系統(tǒng)的探討 .延安大學(xué)出版社 ,(1):102105 4 翟彥博，韓錫斌 .基于 B/S模式的綜合教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào) ,(2):155158 5 黨建武 .管理信息 [M].蘭州 :蘭州大學(xué)出版社 , 6 喬勒米 .客戶機(jī) /服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)指南 [M].秦萁英譯 .北京 :電子工業(yè)出版社 ,1998 7 許宏 .基于 B/S結(jié)構(gòu)的高校教務(wù)管理網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)需求分析 .淮陰工學(xué)院學(xué) , 8 徐新華 .精通 , 9 衛(wèi)紅春 ,方明 .信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) .西安電子科技大學(xué)出版社 , 10 成偉 ,黃堅(jiān) .基于 C/S和 B/S模式相結(jié)合的高校教務(wù)管理系統(tǒng) [J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào) ,2020(6):4244 11 朱本浩 .基于 B/S結(jié)構(gòu)的教務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) [J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī) ,2020(3):100101 12 楊威 . 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較完善的穩(wěn)定運(yùn)行階段。以教務(wù)管理的信息化提高教學(xué)管理效率，促進(jìn)教學(xué)管理體制改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化和現(xiàn)代化 [2]。教師和學(xué)生將不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制查詢學(xué)生資料、自由選課、查詢成績(jī)等。 本文研究的主要目的是為實(shí)現(xiàn)高校教務(wù)管理的信息化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，為高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為此，建立了以個(gè)完善的青少年活動(dòng)中心教務(wù)管理系統(tǒng)很有必要，既可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教務(wù)數(shù)據(jù)處理可以徹底打破手工處理的局限性，為青少年活動(dòng)中心教務(wù)管理系統(tǒng)提供更加詳細(xì)、更加準(zhǔn)確、更加及時(shí)的信息，也減輕了教務(wù)處人員的工作負(fù) 擔(dān)。 教務(wù)管理系統(tǒng)，教務(wù)信息包括教師信息、學(xué)生信息、成績(jī)信息，顯然如果以人工的方式對(duì)其管理將耗費(fèi)大量的人力、物力，本系 統(tǒng)以此作為開發(fā)的目標(biāo)，用以減輕教務(wù)管理人員的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí) 空間，學(xué)分制管理適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展及素質(zhì)教育的要求，而個(gè)性化教育又是每個(gè)學(xué)生成為管理的一個(gè)基本單位，管理的工作量和隨機(jī)性矛盾越來越明顯，因此，開發(fā)一套適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育需要遠(yuǎn)程教務(wù)管理信息系統(tǒng)顯得及時(shí)而又必要 ，也是教學(xué)改革的必然趨勢(shì) 。其中包括對(duì)門類繁多的信息的收集、傳輸、加工、儲(chǔ)存、查詢等工作，原有的管理方法和手段已經(jīng)不適應(yīng)高等院校的發(fā)展。 淮 陰 工 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )開題報(bào)告 學(xué) 生 姓 名： 鄭啟航 學(xué) 號(hào)： 1081302234 專 業(yè)： 通信工程 設(shè)計(jì) (論文 )題目 ： 基于 B/S模式的教務(wù)管理 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 指 導(dǎo) 教 師 : 趙文東 2020 年 2 月 18 日 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開 題 報(bào) 告 1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫 2020 字左右的文獻(xiàn)綜述 文 獻(xiàn) 綜 述 隨著高等院校的不斷擴(kuò)招，教學(xué)、教研、教務(wù)管理工作的信息量越來越大，信息的重要性也顯得更為突出，在我國(guó)教學(xué)資源明顯緊缺，教務(wù)管理工作的繁重不僅增大了實(shí)施的難度，管理稍不到位，便容易出現(xiàn)失誤。在高等院校中，教務(wù)管理工作具有舉足輕重的地位，教學(xué)質(zhì)量取決于教務(wù)管理的水平。因此，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度，對(duì)推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。 本文是基于瀏覽器 /服務(wù)器 (Browser/Server)模式下的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的前期分析，以建立一套適應(yīng)現(xiàn)今高等院校需求的教務(wù)管理系統(tǒng) [1]。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，青少年活動(dòng)中心開展的活動(dòng)也變得多樣化、結(jié)構(gòu)化，教務(wù)管理工作隊(duì)教務(wù)數(shù)據(jù)處理要求的日益提高和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教務(wù)管理操作技術(shù)也在不斷的發(fā)展，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教務(wù)管理的出現(xiàn)大大提高了教務(wù)管理工作及至整個(gè)管理工作的水平和效率。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教務(wù)數(shù)據(jù)處理以后，大部分工作由計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行處理，使教務(wù)處人員從繁重的手工操作中解放出來，從而使教務(wù)處人員把主要 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開 題 報(bào) 告 精力放在管理和監(jiān)督上，更好地發(fā)揮教務(wù)處人員的作用。該系統(tǒng)采用 瀏覽器 /服務(wù)器 (Browser/Server)模式 ，基于校園網(wǎng)，有著較高的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。管理員還可以不受時(shí)間和地點(diǎn) 的限制對(duì)學(xué)生資料、成績(jī)進(jìn)行添加、修改等管理，可以減少大量的簡(jiǎn)單、繁瑣、重復(fù)的操作，能夠更充分地利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)，及時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了解和評(píng)價(jià)，教學(xué)管理人員可隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，通過成績(jī)管理反過來指導(dǎo)學(xué)生選課的方向，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。 教學(xué)管理計(jì)算機(jī)化與網(wǎng)絡(luò)化在國(guó)外的許多大學(xué)已開展多年了，其管理模式基本上是面向全局的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。由于國(guó)外高校與我們的實(shí)際情況不同，相關(guān)機(jī)構(gòu)管理職能不同，教學(xué)管理辦法不同，所以我們還不能簡(jiǎn)單的引用他們的管理系統(tǒng)，只能在借鑒的基礎(chǔ)上自主開發(fā)適合我們實(shí)際情況的教務(wù)管理系統(tǒng)。在 20 世紀(jì) 90年代，伴隨著信息高速公路的興建，“教育信息化”的概念被提了出來。教務(wù)管理信息化是教育信息化的子概念。很多高校經(jīng)過長(zhǎng)期的探索與研究，已經(jīng)完成了教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)工作，并且有多數(shù)高校已經(jīng)研發(fā) 出基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化 [3]。從系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境、系統(tǒng)功能模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)選擇、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析 ,系統(tǒng)安全保障等方面的實(shí)現(xiàn)方法 。 2) 教務(wù)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、規(guī)模龐大、開發(fā) 周期長(zhǎng)，其模型的構(gòu)建也是一個(gè)不斷修改完善的過程。 4 教務(wù)管理系統(tǒng)的功能及特點(diǎn) 對(duì)于管理者有以下功能： 1) 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理：教師和學(xué)生等基本信息 ； 2) 教學(xué)計(jì)劃管理：培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、排課管理、教材管理 ； 3) 教學(xué)運(yùn)行管理：選課管理、學(xué)籍管理、成績(jī)管理、教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、信息發(fā)布 ； 4) 教學(xué)質(zhì)量管理：評(píng)教管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理、教學(xué)信息反饋管理； 5) 教學(xué)基本建設(shè)管理：課程建設(shè)管理、專業(yè)建設(shè)管理、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)管理。 4) 教學(xué)主任 ： 課程錄入、課程修改、課程瀏覽、成績(jī)管理、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、功能設(shè)置、個(gè)人密碼、退出管理 。 5 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)的總體框架 高校教務(wù)管理過程是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，其操作過程和細(xì)節(jié)涉及教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)與角落，涉及的層面非常寬廣且復(fù)雜。整個(gè)高校教務(wù)管理系統(tǒng)分為教務(wù)管理子系統(tǒng)（管理者）和教務(wù)信息查 詢子系統(tǒng)（使用者） 2 個(gè)部分，其系統(tǒng)總體框架如圖 51 所示。高校教務(wù)管理系統(tǒng)的用戶是學(xué)校的學(xué)生、教師和教務(wù)管理人員。教師使用該系統(tǒng)查詢自己每學(xué)期所要上課程的班級(jí)、上課的地