20xx-20xx學(xué)年小學(xué)三年級上冊心理健康教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-09-16 17:43本頁面
【正文】 系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。 三年級學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，逐漸學(xué)會(huì)道德原則的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解 ，但不善于全面地評價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響?？傮w來說，這個(gè)時(shí)候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動(dòng)搖。20242024 學(xué)年小學(xué)三年級上冊心理健康教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的重要階段，幫助孩子提高心理素質(zhì)，形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)。作為一名三年級心理健康教師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢？下面是帶來關(guān)于 20242024 學(xué)年小學(xué)三年級上冊心理健康教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 ! 20242024 學(xué)年小學(xué)三年級上冊心理健康教學(xué)計(jì)劃 (一 ) 一、學(xué)情分析 從小學(xué)三年級開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過程來看，三年級學(xué)生在思維能力，語言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等方面有了很大的提高，集體主義感情在一、二年級教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了一定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。 二、教材分析
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