微生物的生活說課-展示頁
2024-12-05 15:55本頁面
【正文】 2）概括什么是微生物，說出微生物的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)分析 根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。 2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面 我校學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過一年的生物課的學(xué)習(xí)和知識(shí)的積累，對(duì)生物的學(xué)習(xí)有較高的熱情，有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，并且已經(jīng)具備了一 些基本的生物學(xué)習(xí)方法和邏輯思維能力。因此我在本章起始增設(shè)了“探究我們身邊是否存在微生物”的探究活動(dòng)，增設(shè)了“在顯微鏡下觀察微生物”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立深入學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生情況分析 1）學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)方面 通過對(duì)《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》，以及《生物圈中的動(dòng)物》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了生物與環(huán)境的關(guān)系、動(dòng)植物在生物圈中的作用等相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)分析 2 / 8 教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：微生物的特點(diǎn)和微生物在生物圈中的作用。 通過對(duì)《微生物在生物圈中的作用》這一節(jié)的學(xué)習(xí)，不但可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，從整體的角度建立生物與環(huán)境的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還可以幫助學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用在自己的日常生活中，更好地分析、解釋生活中的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)健康地生活。 由于初中學(xué)生的認(rèn)知能力較弱，科學(xué)知識(shí)積累有限，而教材對(duì)微生物的起源、結(jié)構(gòu)、功能、繁 殖和營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)沒有系統(tǒng)、詳細(xì)的闡述。教材七年級(jí)上冊(cè)涉及微生物知識(shí)的內(nèi)容有：一滴水是一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，由其中的微生物和無機(jī)物組成；探究非生物因素對(duì)霉菌生活的影響；觀察變形蟲和草履蟲，理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位等。 1 / 8 《微生物的生活》說課稿 北京四中 常姍姍 教師情況 姓名：常姍姍 學(xué)校：北京四中 教齡： 3 年 學(xué)位：碩士 職稱：未評(píng)聘 一、課題選擇 教材版本： 北京師范大學(xué)出版社出版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè) 課題名稱： 第五單元 生物圈中的動(dòng)物和微生物 第 18 章 生物圈中的微生物 第 1 節(jié) 微生物在生物圈中的作用 第 2 課時(shí) 微生物的生活 二、教學(xué)背景 教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位 回顧《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 10 個(gè)主題，其中每個(gè)主題都直接或間接地涉及到微生物的知識(shí)?！墩n標(biāo)》突出了人與生物圈，微生物作為生物圈中不可缺少 的一個(gè)角色在地球物質(zhì)資源循環(huán)等方面起著極其重要的作用。教材七年級(jí)下冊(cè)涉及微生物知識(shí)的內(nèi)容：人體口腔中的唾液有殺菌作用；食物中毒可能由細(xì)菌引起；白細(xì)胞能吞噬病菌；大部分引起傳染病的病原體是病毒、細(xì)菌和真菌的微生物；環(huán)境水質(zhì)監(jiān)測(cè)常采用大腸桿菌指標(biāo)進(jìn)行等?；谟嘘P(guān)微生物知識(shí)在過去的一年中陸續(xù)呈現(xiàn)，在教材八年級(jí)上冊(cè)安排《生物圈中的微生物》這一章是十分必要的，學(xué)生需要系統(tǒng)、明確地了解微生物的生活，對(duì)過去接觸到的零散的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，并形成微生物的概念。為后面一節(jié)《微生物與人類的關(guān)系》的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 難點(diǎn)：寄生生活和自養(yǎng)生活的微生物在生物圈中分別作為消費(fèi)者和生產(chǎn)者，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容缺乏感性認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的難點(diǎn)。 學(xué)生對(duì)“微生物在生物圈中的作用”雖有一定的了解，但不全面，缺乏理性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生渴望了解“微生物的結(jié)構(gòu)是怎樣的？微生物是怎樣生活的？微生物是如何繁殖的？微生物在生物圈中的作用是怎樣的？”這為本課的進(jìn)行做了很好的鋪墊。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我結(jié)合豐富的圖片和文字資料，拋出了一些與日常生活有關(guān)的問題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)想和分析生活中
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