有關(guān)初一語文備課組工作總結(jié)五篇-展示頁
2024-09-16 08:26本頁面
【正文】 領(lǐng)，千錘百煉?，F(xiàn)在，我們已 經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即 提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn) 。學(xué)校本學(xué)期開展的 教學(xué)比武 活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。 四年級(jí)語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對(duì)教研的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。 老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。教師自查后同組教師再互查。 對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。到處有我們一起討論的身影。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。 備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。 有關(guān)初一語文備課組工作總結(jié)（篇 2） 本學(xué)期，我們四年級(jí)語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。 總之，備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮 集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)。 4．通過多種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力。懂得如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S中有收獲，給我們以很大的啟發(fā)。 3．在崗進(jìn)修，嚴(yán)謹(jǐn)反思，借助妙方，為我所用。除了單元策劃分工合作之外，還經(jīng)常給備課組出謀獻(xiàn)策。 2．緊張有序，步調(diào)一致，學(xué)案導(dǎo)航，以學(xué)定教。特別是每上完一堂課，經(jīng)常切磋，交流課后個(gè)人反思。大家都謙虛謹(jǐn)慎，努力鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，不斷切磋，共同提高。這里給大家分享一些有關(guān)初一語文備課組工作總結(jié)，供大家參考。有關(guān)初一語文備課組工作總結(jié)五篇 備課組是教研組領(lǐng)導(dǎo)下的落實(shí)學(xué)校工作的基層組織開工。備課組長的主要任務(wù)是抓好本年級(jí)學(xué)科的備課工作，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 有關(guān)初一語文備課組工作總結(jié)（篇 1） 初二語文備課組一學(xué)期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，使初二語文教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 全組教師沒有發(fā)生過任何教學(xué)及管理之外的任何矛盾，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分爭鳴，有些具體語文問題之爭從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。在關(guān)于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。正是這樣，才使得年級(jí)各班齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。 大家認(rèn)認(rèn)真真，從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改都一板一眼地做好，積極參加備課組活動(dòng)，緊張的工作，從不影響備課組 活動(dòng)。學(xué)校、教導(dǎo)處布置的工作，我們備課組無一拖拉，教學(xué)進(jìn)度及時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。 通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、外出聽課及日常教學(xué)中的觀察、思考，我們進(jìn)一步明確了 “ 順學(xué)而教，以學(xué)定教 ” 的教育理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心健康，注重教學(xué)資源的生成性，注重教師相機(jī)誘導(dǎo)的智慧性。本學(xué)期，年級(jí)的顧 __老師 為 __和 __客人開設(shè)了一堂生動(dòng)精彩的公開課，課題是《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》，顧琴老師向校外學(xué)校開設(shè)了《雁門太守行》，孫 __老師開設(shè)了校內(nèi)公開課《結(jié)尾也需點(diǎn)睛 —— 記敘文結(jié)尾抒情議論》，他們的課受到了校內(nèi)外老師的一致好評(píng)。
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