四年級心得體會200字(優(yōu)秀10篇)-展示頁
2024-09-16 06:43本頁面
【正文】 朵，經(jīng)不起風風雨雨 。只是他將嚴厲化作愛，將批評化作關心，將懲罰化作呵護。從表面上看他是一位十分嚴格、只知道批評兒子的父親。 《傅雷家書》是一本充滿著父愛的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中到處都洋溢著傅雷對兒子的教育及愛。這是我對他的最初印象。 最后，我想用傅雷所說的一句話來收尾： ” 真正的光陰絕不是有沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。希望你從此注意這個修養(yǎng)，將來一定能攀登頂峰。細膩的地方非常細膩，音色的變化確實很多，我們聽到 了都很高興，很感動。 這種教育從內(nèi)容中就可以看出。 四年級心得體會 200 字篇 2 當我讀完《傅雷家書》這本書后，我的感觸很深。在今后的教育生涯中，我將用我的 青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。 ” 我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。 尊重學生，不遠離學生。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。其身不正，雖令不從。 三、塑造自身形象，贏得學生信賴。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的 “ 萬里馬 ” 送給對方，以便時時 激勵雙方。 人人都有一個競爭對手 每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ?(我依據(jù)學生的可比性，稍作調整 )。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。 讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們 。 博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 優(yōu)等生，誰都愛他們。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢 ? “ 偏愛 ” 后進生 在班級管理中，我努力將自己 “ 與人為善 ” 的愛心和班集體 “ 普遍的友愛 ” 傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。四年級心得體會 200 字篇 1 一、學會正確關愛，營造溫馨班級 一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。 嚴愛優(yōu)等生。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。時時提醒他們 “ 做學問得先做人 ” ，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。 二、建立競爭機制，形成競爭氛圍。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。 組組都有一個追擊目標 除了個人競賽，我在班上還實行 “ 一幫一、一盯一 ” ， “ 最佳表現(xiàn)小組 ” 、 “ 富有挑戰(zhàn)小組 ” 、 “ 最佳合作小組 ” 等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。 孔子早在兩千年前就說過： “ 其身正，不令而行 。 ” 因此我努力做到以下 兩點： 好學上進，不辜負學生 教好書是育好人的前提。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。 俗話說： “ 嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
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