【正文】 下幾點： 要和子女愉快溝通，積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境。因而，作為家長，應(yīng)認(rèn)識到自己給孩子造成的影響，為自己定好位，不要過多過紅地介入孩子的學(xué)習(xí)，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。有些學(xué)生的壓力不是 來自自身，而是來自家庭。 高考是考學(xué)生，同時也是考家長，對于許多有考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一場高考 ――心態(tài)高考。使之能平靜如水，寵辱不驚，越是臨近大考，越要以一顆平常心面對，面對困難越多、越大，越是要有一顆恒心、耐心。對情緒低落、心理壓抑的學(xué)生給予特別的關(guān)注，采取多種途徑拉近和他們的距離，讓 他們傾吐心里話。拿到 語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語 ??就這樣，時間在混沌中消逝，成績在追趕中下滑 ??付出的汗水和沒有得到應(yīng)有的回報 ??她們更是猶豫和彷徨 ??在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進(jìn)取的心 ?? 為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，作為班主任包括其他任課教師在年級部的統(tǒng)一安排下和學(xué)生多接觸，多聊天，多談心，急他們所急，想他們所想，做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。還有些學(xué)生，特別是一些臨界生，學(xué)習(xí)處于一個高原狀態(tài)，成績很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處于一個臨界狀態(tài)，個別甚至還出現(xiàn)滑波趨勢。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望 ??有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些平常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生 ，變得極不穩(wěn)定，煩躁不安，喜怒無常。一張張試卷，一次次的月考周考，對學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。 (三 )關(guān)心每一位學(xué)生，給予學(xué)生心靈的依托和情感的慰藉，保持他們學(xué)習(xí)的恒心、耐心，和平常心?？荚嚕粌H能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的 應(yīng)試能力。針對學(xué)生出現(xiàn) “ 考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮 ” 這種情況，我們班主任應(yīng)對學(xué)生做耐心的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。 高三后期各科測試增多，每一次測試都對學(xué)生造成影響。臨考二十多天，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)行知識點再 現(xiàn)和知識點保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地走進(jìn)考場。其次是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，提高解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取做到，能得的分，每分必得。注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，加強知識遷移的訓(xùn)練，做到由點到線，由線到面，從一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)。教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。大量習(xí)題資料，像山一樣堆在我們學(xué)生面前。 (一 )協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立學(xué)生自信心。用心熬好高三學(xué)生的 “ 心靈雞湯 ” ?？忌挥行睦矸€(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈 活多變地處理考試中的問題。 二、心理疏導(dǎo)方面的舉措。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確 “ 競爭出成績，競爭出人才 ” 、 “ 人生能有幾回搏 ” 的道理，明確 “ 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退 ” 的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。讓每一個學(xué)生捫心自問：這一節(jié)課我有沒有收獲，這一天我以向自已的目標(biāo)邁進(jìn)了多少 ?有多少是有效時間，又有多少是無效時間 ? 三是樹立競爭 觀念。在保證學(xué)生有足夠的休息時間前提下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。 二是樹立時間和效率觀念。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生到了班級，就想學(xué)習(xí)，也只想學(xué)習(xí)?？记斑m當(dāng)放松不等于放縱。 ? 一是樹立紀(jì)律觀念。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。 班主任是班級管理和班級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，我作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，我一定會最大限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。 現(xiàn)在我就本班目前的教學(xué)管理舉措，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)措施向各位家長作一匯報，另外就臨近高考時家長應(yīng)該注意的相關(guān)問題也有幾點想法想和各位家長交流，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。 高三班級家長會發(fā)言稿篇 1 尊敬的各位家長： 下午好 !感謝你們能參加這次具有特殊意義的家長會。高三班級家長會發(fā)言稿 家長是學(xué)校教育工作有效開展的基石。每學(xué)期定期召開家長會是非常必要的，下面是給大家整理的高三班級家長會發(fā)言稿，僅供參考。我們高三全體學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高考最后的沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時期，把各位家長請來就學(xué)生的考前復(fù)習(xí)安排、心理疏導(dǎo)以及家長應(yīng)該注意的事項等相關(guān)問題一起進(jìn)行探討，為他們在今年高考中，考出好成績，做出我們最大最有效的努力。 一、班級管理方面的舉措。 另外，加強任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識、 統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。 我們?nèi)娑酱賹W(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，做到以學(xué)生為主體，通過 “ 三個樹立 ” 來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強紀(jì)律教育，特別是自習(xí)課紀(jì)律，嚴(yán)格管理。通過耐心細(xì)致的思想工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級部制定的各項管理制度，達(dá)到 紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。不學(xué)，就要受到譴責(zé)，不學(xué)，就感到內(nèi)疚。對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)，效益就是大學(xué)。同時強調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的 “ 有效時間 ” ，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進(jìn)步。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。 成績的好壞不僅取決于學(xué)生知識的高低，也取決于學(xué)生的心理素質(zhì)。高三后期我們特別注意到必須把心理工作做到細(xì)處、實處。為此，我從以下幾個方面著手做這項工作。 高三后期，各科復(fù)習(xí)都進(jìn)入第二輪、第三輪。學(xué)生一旦從中得不到收獲，就會產(chǎn)生煩躁情緒，厭學(xué)情緒，甚至是抵觸情緒，急需老師指點學(xué)法。根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意，聽好每一節(jié)課， 掌握好每一個知識點，練習(xí)好每一道題，既重過程，又重結(jié)果。做題時多注重分析問題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量 。通過多做卷子，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，彌補缺失，全面提高臨場應(yīng)試能力。最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題。 (二 )幫助學(xué)生認(rèn)識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。 “ 聽到考試就害怕，拿到試卷就發(fā)抖 ” 。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固。真正到了高考，做起來才會得心應(yīng)手。 事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強。還有同學(xué)，意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現(xiàn)為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非 ??這些問題，如果班主任不加以防范，這些同學(xué)的心理，不加以疏導(dǎo)，問題就會一觸即發(fā)，一發(fā)就不可收拾。他們焦躁不安，看到有同學(xué)復(fù)習(xí)到夜里 12 點、凌晨一點點，自己怎么也睡不著，起來與同學(xué)拼時間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴 。把對學(xué)生的關(guān)心落 到實處，落到細(xì)處。讓學(xué)生們真正體會到老師的嚴(yán)、慈、新，找到心靈的依托，釋放出壓抑的情感。 三、考前沖刺階段家長應(yīng)該做些什么呢。如何將考生和家長調(diào)到最平和的狀態(tài)，也是考生取得成功的重要因素。父母的過分關(guān)愛，不停的噓寒問暖，使得學(xué)生不知所措，甚至學(xué)生們怕看父母充滿期望的目光，時刻被 “ 考不好如何向父母交代 ” 困擾著。讓他們在我們面前敢說心里話，有機會釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。 孩子在家中獨處，可能會產(chǎn)生各種各樣的心理活動，題做得順利心情就好一點，題做得不順利就容易胡思亂想。休息時和吃飯時多和孩子說說笑話，也可以在晚飯后用 20 分鐘到半小時與孩子一起出去散散步，聊些輕松的話題，消除孩子內(nèi)心里 “ 如臨大敵 ” 的錯覺。孩子在家學(xué)習(xí)時，電視機的音量一定要放小，以聲音傳不到孩子的房間里為宜，高考前一個月除了新聞聯(lián)播以外，電視劇之類的節(jié)目盡量少看， 因為里面的故事情節(jié)在吸引大人的同時也有可能吸引孩子。有些家長和考生一樣，在高考前請假回家，專心照顧孩子，孩子讀書，家長在一旁端茶送水，孩子上學(xué)，家長護(hù)送 ??其實這些大可不必，只要把該料理的料理好，向孩子交代清楚該注意哪些事情就足夠了，父母請假陪讀容易使孩子產(chǎn)生心理壓力：父母這么關(guān)注我，我考不好怎么辦 ?怎么對得起父母 ?而且整天處于父母的 “ 監(jiān)督 ” 下，孩子也會感到不自在。 家長情緒力求穩(wěn)定，心情一定要愉快。高考前，家長也會對高考的各種動態(tài)有所反應(yīng)，但是，要冷靜對待，要有分析地對待，更不能把一些小道消息隨便傳給孩子。有些家長在高考前擔(dān)心孩子考不好，整天愁眉苦臉很少說話，其實，孩子一看就知道父母緊張，父母害怕，而這種情緒或多或少會傳 染給孩子。家長沒有必要總?cè)柡⒆樱鹤鳂I(yè)做完了嗎 ?什么什么復(fù)習(xí)完了嗎 ?高三的學(xué)生對這些基本問題心里都有數(shù)，父母的嘮叨對他實際是一種打擾。又如 “ 考不好也沒關(guān)系 ，明年接著考 ” 。但家長在考試之前說這話，真是滅自己威風(fēng)，有 “ 烏鴉嘴 ” 之嫌。 家長