驚弓之鳥教案(2)-展示頁(yè)
2024-12-05 14:09本頁(yè)面
【正文】 （二）檢查自讀情況，歸類學(xué)習(xí)字詞。 反饋 （咱們看一下， ***寫的這個(gè)“雁”字，方方正正，結(jié)構(gòu)擺得很好，咱們寫漢字就得這樣！同桌之間互相學(xué)習(xí)一下，同桌夸你寫得好的，那你再漂亮地寫一個(gè)，如果同桌給你指出不足之處，那你就通過(guò)自己的努力改過(guò)來(lái)） *有小 朋友已經(jīng)寫好了，本子放在了桌角，正耐心地等待。 板書“雁” 看老師板書，它是半包圍結(jié)構(gòu)，廠字頭的撇要寫得長(zhǎng)一些，兩個(gè)單人旁要挨近一些，四筆橫之間的距離要相等。出示“大雁”圖。 出示“箭”圖 師：這便是“箭”，古時(shí)候是用竹子做箭桿的，所以這個(gè)箭字的偏旁是 —— 人們左手拿弓，右手搭箭拉弦的動(dòng)作就叫 —— 射箭。 （出示帶拼音的“弦”字） 借助拼音能讀好這個(gè)字嗎？快速地 開一列火車 —— 一一起讀 師：弦一般都是用牛筋做的，很有彈性。 師板書（可以伸出右手的食指，跟著老師書空）， 學(xué)生個(gè)別讀課題 —— 齊讀課題 師：讀了課題，你們一定發(fā)現(xiàn)了這個(gè)成語(yǔ)里藏著兩樣事物，分別是 —— 弓、鳥。 師：小菜一碟呀！發(fā)現(xiàn)了嗎？這些都是??（成語(yǔ)）咱們中國(guó)是一個(gè)擁有著五千年文明的古國(guó)，五千年的文明使我國(guó)積淀了數(shù)不盡的文化寶藏，而成語(yǔ)就是其中一顆璀璨的明珠。 （ 3） 守著樹樁等兔子。 師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 師：我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)，知道的就舉手，看誰(shuí)反應(yīng)最快？ 逐句出示課件： （ 1） 把禾苗拔高一節(jié)，幫助它生長(zhǎng)。 、辨析感悟中體會(huì)更羸善于觀察、善于分析、準(zhǔn)確判斷的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)集體認(rèn)讀、隨機(jī)讀寫、聯(lián)系語(yǔ)境等手段，理解“孤單失群”“愈合”“裂開”等重點(diǎn)詞，通過(guò)比較辨析“直”字在不同語(yǔ)境中的不同意思。 2．弄明白更羸不用箭只拉弦就讓大雁掉下來(lái)的原因。 教學(xué)過(guò)程： 一、走近課題，隨機(jī)讀寫。 （ 2） 羊丟失了再修羊圈。 （ 4） 捂著耳朵偷鈴鐺 ，自己騙自己。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇成語(yǔ)故事 —— 《驚弓之鳥》。 （ 1）出示“弓”圖 瞧，這是一張弓，這弧形的木條叫弓背，弓背兩端緊繃著的這根叫做 —— 弦。要打獵，有了弓，還得有 —— 箭。（ 出示“射箭”） （ 2）師： 看完了弓，咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)這“鳥”課文里指的就是 —— 大雁。 師：對(duì)大雁你了解些什么？（候鳥，往往結(jié)伴而飛，排成人字形或一字形，飛前面的大雁，翅膀煽動(dòng)造成氣流，可以讓后面的大雁飛行得又輕松，速度又快） 師：大雁身上的知識(shí)很
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