教學案例多姿多彩的天氣-展示頁
2024-12-05 14:00本頁面
【正文】 模仿飛的動作，接著雙手交叉在肩膀上哆嗦著表現(xiàn)冷卻，最后雙手打開結束。 師：我是一滴水，陽光照在我的身上，我慢慢的變成了水蒸氣。 師：是呀，藍藍的天空飄著白白 的云朵，使得我們的心情格外舒暢。 師：老師這里有一張關于天氣的圖片，看一看圖片里的天氣又是什么樣的？（出示一張晴朗的天氣圖片并配背景音樂） 生：晴朗！ 師：你的心情怎樣？ 生：高興。 【教學片斷】 師：同學們，今天的天氣怎么樣 ？ 生：很冷。 同時， 結合律動告訴學生云的形成，我認為這是愉快記憶法，這種傳授知識的方式很適合小孩子，形象的表演會使他們的身心感 到非常的愉悅，讓枯燥的自然常識變的生動有趣。 1 課前及時了解學生學情，有效提高課堂效率 —— 《多姿多彩的天氣》教學案例 （二年級第一學期） 上海市三灶學校 季軍 【教學背景】 課前及時了解孩子的生活經(jīng)驗和已有的科學知識，有利于教師在課前及時調整教學設計、妥善改變教學策略，提高課堂教學效果是很有 促進作用的。課中利用教師已掌握的學生學情，利用師生 談話導入和欣賞圖片是給孩子一個適應的過程，也潛意識的告訴他們這節(jié)課要來
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