教師禮儀學習心得_學習教師禮儀體會-展示頁
2024-09-16 05:41本頁面
【正文】 師表。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。什么是個性素質 ?就是良好的個性。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。 從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。 通過教師禮儀的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。 第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生 。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。但 “ 育人 ” 隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育 “ 有理想、有道德、有、有紀律 ” 的四有新人。 篇一：教師禮儀學習心得 為了加強師德師風建設，我校組織教師學習了教師禮儀，使我對教師禮儀有了新的認識。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。 禮儀：理者敬人也，儀者形式也 。禮儀即尊重別人，尊重自己。下面是帶來的教師禮儀，希望對大家有幫助。 我以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。師德師風應注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的 “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ”。第三，在教 育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。 統(tǒng)一的標準揉在一起的。 嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。 一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。自由發(fā)展不 等于要忽視個性素質。良好個性體現(xiàn)何在 ?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。教師不但 教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。 教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。 具體來說，我認為，良好的教師禮儀應從以下幾點體現(xiàn)：在不斷提高業(yè)務素質的同時，應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻 。有工作責任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學 。加強學術道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學嚴謹。 “ 師者，傳道授業(yè)解惑也 ” ，要傳道必須精于道，
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