【正文】 熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。班主任要全面貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，決不能忽視對學(xué) 生思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習活動中，需要多種共同參與，才能更有效地獲取知識。 “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” 。 第三、注意到非智力因素的影響，如學(xué)生學(xué)習的興趣、意志力、良好的學(xué)風、班風、校風的影響等。 ③ 要矯正不良的學(xué)習習慣，例如我班有一小部分學(xué)生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學(xué)生有針對性地在讀中解決幾個具體問題 ；然后檢查讀的效果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時間，以強化已形成的習慣。在學(xué)習生活中，適宜的生活情 境，濃烈的學(xué)習氛圍都會給學(xué)生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設(shè)的過程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。 其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。 四、提高學(xué)習的效率，交給學(xué)生學(xué)習的方法 首先，在了解 “ 學(xué)情 ” 的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的年齡特點、知識基礎(chǔ)、心理特點等情況對癥下藥具體指導(dǎo)。 研究學(xué)生心理的很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。 ” 班主任要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學(xué)生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生 的心坎上。對學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。通過這樣，提高學(xué)生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的 氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作 、學(xué)會生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂。實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有、有紀律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。班主任工作計劃優(yōu)秀樣本最新七篇 你們清楚嗎？身為一位合格的班主任不僅要向?qū)W生傳遞理論知識，還必須教會他們?yōu)槿颂幨碌母鞣N道理。以下是小編為您整理的優(yōu)秀樣本七篇，衷心希望能為您提供幫助！ 班主任工作計劃優(yōu)秀樣本（精選篇 1） 六班班主任工作計劃 班級是學(xué)校教學(xué)工作的載體，本期本人任八年級六班班主任，八年級六班是一個實驗班，為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特對本期工作計劃如下： 一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平 在本學(xué)期中，本人要認真學(xué)習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生個性的發(fā)展。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在 “ 素質(zhì)教育 ” 下，追求教育價值的實質(zhì)。 二、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主人 在班級管理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面對學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見和看法的機會。本期我接任一年級六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會，歡迎學(xué)生提出管理班級的意見。凡是班集體的計劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論，樂于給個別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。 三、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個性差異 俄國教育家烏申斯基說： “ 如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，得出實事求是的結(jié)論。譬如記憶規(guī)律的運用等。 ① 要創(chuàng)設(shè)適宜的情境。② 要反復(fù)進行訓(xùn)練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結(jié)果。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學(xué)習習慣。如此反復(fù)訓(xùn)練，過了一段時間，這部分學(xué)生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。 第四、加強思維能力的訓(xùn)練。學(xué)與思有著密不可分的關(guān)系。如思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。 五、關(guān)愛學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴 熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應(yīng)。托爾斯泰曾經(jīng)說過： “ 如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。教師應(yīng)把愛毫無保留地播撒給每一個學(xué)生，不歧視、侮辱、體罰任何一個學(xué)生，讓全體學(xué)生獲得全面的發(fā)展。同時我還相信每一個學(xué) 生的能力，并