【正文】 第二章整式的加減 理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。通過實例進一步感受大數，并能用科學記 數法表示。能運用有理數的運算解決簡單的問題。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。 理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。 二、教材及課標分析 第一章 有理數 通過實際例子，感受引入負數的必要性。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。, 為了便于連接，那么另一側應以什么角度鋪設 ?為什么 ? 初一數學教學工作計劃 2024 篇 2 一、學生情況分析 本學期我擔任教學，該班共有學生 24 人。 幾何推理證明的要領。 由學生獨立完成，老師指導，引導學生注意這些之間的關系。不能簡單從幾個特殊的例子，就斷定它就具有某種性質，而需要一個從特殊到一般的推導過程 。 用電腦展示在畫平行線時三角尺在其中取到的作用。 六、 教學過程 學生觀察，小組討論，交流問題并發(fā)表見解， 教師進一步引導學生分析，引導學生將 這個問題如何轉化成數學問題。利用七年級學生都有好勝、好強的特點，扭轉學數學難、數學枯燥的這種局面。 因此，無論在知識技能上，還是在學生能力 的培養(yǎng)及感情教育等方面，這節(jié)課都起著十分重要的作用。 教材設置了一個通過探索平行線性質的活動，在活動中，鼓勵學生充分交流，運用多種進行探索，盡可能地發(fā)現有關事實，并能應用平行線性質解決一些問題，運用自己的語言說明理由，使學生的推理能力和語言表達能力得到提高。 三、教材分析 平行線是最簡單、最基本的幾何圖形，在生活中隨處可見，它不僅是研究其他圖形的基礎，而且在實際中也有著廣泛的應用。 二、教學重點和難點 重點：平行線的三個性質以及綜合運用平行線性質、判定等知識解題。 品質素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索、鉆研的品質。 能力目標：經歷探索平行線性質的過程，掌握平行線的性質，并能解決一些實際問題。時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學習內容，請一起努力，寫一份教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編為大家整理的初一數學，希望能夠幫助到大家 ! 初一數學教學工作計劃 2024 篇 1 一、教學目標 知識與技能目標：經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。 情感態(tài)度目標：在自己獨立思考的基礎上，積極參與小組活動對平行線的性質的討論，敢于發(fā)表自己的看法，并從中獲益。 為實現以上教學目標，突出重點，解決難點，充分發(fā)揮現代技術的作用，我制作了多媒體課件，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體為學生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。 難點：區(qū)分性質和判定以及怎樣綜合運用同位角、內錯角、 同旁內角的關系解題。因此，探索和掌握好它的有關知識，對學生更好的認識世界、發(fā)展空間觀念和推理能力都是非常重要的。為學生今后的學習打下了基礎。 四、學生情況分析 考慮本校處在城鄉(xiāng)結合部，大部分學生的基礎比較差，缺乏自學能力，動手能力比較差，所以，這個學期應該重視學生學習興趣和態(tài)度的培養(yǎng)、重視學生的自主探索和合作交流以及新意識的培養(yǎng)。形成一種勤動手、勤動腦，勤探索和肯合作交流的良好氣氛 五、課前準備 課前準備：多媒體課件、三角尺、直尺。 本次活動應關注的問題是： 不改變方向，在數學中理解應是什么， 在這個問題中包含了什么問題 如何將它轉化為數學問題。 學生通過學習測量比較得到這些角中上下兩個角的關系， 關注的問題是： 注意性質具有一般性。 理清兩條直線平行，同位角相等，內錯角也相等，同旁內角互補之間的關系。 應關注的問題是： 平行線的性質和判定的不同。 正確分清推理中因為和所以所表達的意義 學與用 : 某市為建設社會主義新農村，村村通煤氣，市政工作人員已經在道路的兩側鋪設了兩條平行的燃氣管道，如果公路一側鋪設的角度為 100176。從成績來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適 應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生是否掌握良好的與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。會用正負數表示實際問題中的數量。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值 (絕對值符號內不含字母 )，會比較有理數的大小。 掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。 理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算 (以三步為主 )。了解近似數與有效數字的概念。 理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。 理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上 。理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。體會用字母表示數后，從算術到代數的進步。 通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。 能夠 “ 找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系 ” ，體會建立數學模型的思想。 第四章圖形認識初步 通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體 (長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等 )的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的 辯證關系。了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型 。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義 。 通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法 。了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道 “ 等角的補角相等 ”“ 等角的余角相等 ” 的性質質，會畫一個角等于已知角 (尺規(guī)作圖 )。 初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體 會研究幾何圖形的意義。 三、學生學習習慣與興趣的培養(yǎng) 針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，這也是我們進一步轉化學困生，控制學生流失的根本保證。 預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。根據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。依據知識基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際情況的預習方法。 指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。聽課的基本要求是： ① 要做好聽課準備。 ② 要集中注意力，專心聽講。 ④ 要踴躍回答問題。 ⑤ 要做好筆記。教師要定期查看學生的學習筆 記，及時進行指導。 復習是學生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，檢查學習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學能力，為下一次新課的學習打好知識基礎的重要過程。復習要及時，每天復習以鞏固當天所學的知識。 ② 復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎知識，通過理解加深記憶。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣?；疽笫牵? ① 要及時完成作業(yè)。 ② 要獨立完成作業(yè)。 ③ 要注意解題方法，總結答題規(guī)律，答題要有一定的速度。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規(guī)律。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。全科作業(yè)量要控制在 — 2小時左右。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。學生對知識感興趣，才能主動去接觸知識，從而發(fā)現知識，去探索知識。如何誘發(fā)學生產生與學習內容、學習活動本身相聯(lián)系的直接學習興趣，使學生從 新課伊始產生強烈的求知欲望是至關重要的。當一個人有了某種需要時，才會對相關的事物引起注意，并產生興趣。 (3)創(chuàng)設情景，誘發(fā)興趣 在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數學的內驅力，誘發(fā)學生學習興趣。它需要學生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題。比看教師拼、擺，聽師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學生的學習興趣，又能發(fā)展學生的數學潛能。 四、具體 認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。 突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中 。通過加強探究性，培養(yǎng)分 析解決問題的能力、創(chuàng)新精神