【正文】 工作水平，為實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的發(fā)展和提高，貢獻自己的微薄之力。 回顧過去的工作，雖然說取得了一定的成績，但也總結(jié)出了一定的不足。在教育局舉行的教育教學能力成績評比中，獲得了二等獎。 四、工作數(shù)量及質(zhì)量。認真遵守學校制定的各項規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，保證了教學工作的 正常開展。 三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面。 二、業(yè)務(wù)知識和工作能力。在工作中堅持全心全意為學生的宗旨，耐心對待每一位學生。 教師師德考核總結(jié)篇 3 一、 思想品德方面。 努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。 改進措施及方法： 理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。本人也一直愛護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱 ，以至于拖沓。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。 教師師德考核總結(jié)篇 2 經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。在此表現(xiàn)自己、展示才能的同時 ，也懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關(guān)心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理 開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。國慶的時候開展《錦繡中華畫展》讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富饒美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。例如， 教師節(jié)開展《謝謝你， 老師 !》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝福的話。愛家鄉(xiāng)、愛祖國的培養(yǎng)要從具體的事物人手，如認識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設(shè) 。當然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠，應(yīng)從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等 ?？偨Y(jié)的意義在于通過對經(jīng)驗和事件的歸納和概括，提煉出有益的經(jīng)驗教訓，促進思考和反思，提高效率和質(zhì)量，積累知識和經(jīng)驗，下面是小編為大家整理的教師師德考核總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 教師師德考核總結(jié)篇 1 我們結(jié)合這個學期的節(jié)日 (教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等 )，根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。了解祖國的簡單知識，如認識首都 ── 北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。在重陽節(jié)這個活動中，我們讓幼兒自己回家邀請一位老人參加活動，在活動中，通過幼兒表演節(jié)目、爺爺奶奶將以前的故事等形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活等道理。定期組織幼兒參加親子活動、家長開放日，如 “ 親子旅游活動 ” 、 “ 圣誕親子活動 ” 、“ 幼兒運動會 ” “ 我是小畫家美術(shù)作品展 ” 。密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。 總之， “ 生活即學習 ” ， 幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對 幼兒因勢利導、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析 如下： 教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。有時理論學習過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。 對學生關(guān)愛不夠。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦 ?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育 ?何謂有所發(fā)展 ?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。否則，會滿足不了學 生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜? 教學中要刻苦、積極鉆研。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。 本人 在工作和學習中能夠認真學習和貫徹黨和國家制定的各項教育方針、政策，并寫出了學習心得。對于部分的后進生給予他們更多的愛和關(guān)心，使他們愛上學習。 自己在教學工作崗位上已工作了 15年，從 20__年任班主任以來經(jīng)過不斷學習、不斷積累，具備了一些工作經(jīng)驗， 20__年度在任理科教研組長時積極組織教研活動，探究新課堂，取得了不錯的成績， 20__年學校安排到教務(wù)處工作，在這幾年里從一點一滴做起，積極主動探索教務(wù)處工作，建立了教務(wù)處檔案柜，配合領(lǐng) 導完成了從學期初到學期末的各種工作，現(xiàn)在能夠比較從容地處理教學工作中出現(xiàn)的問題，在組織管理能力、協(xié)調(diào)能力和文字言語表達能力等方面，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在實施上述各項工作的過程中，沒出現(xiàn)過明顯失誤。 能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，積極參加省、市、縣各單位組織的業(yè)務(wù)培訓，提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心。 20__年又參加了繼續(xù)教育和國培教育，目前正利用課余時間積極認真地學習。 按照年初制定的各項工作計劃，經(jīng)過一年的努力，完成了學校布置的各項工作任務(wù)，基本上達到了預期效果。在這幾年里，使自己受到了很好的鍛煉，從面向教育的高度上，進一步理解了教育技能和專業(yè)知識對于推動學生發(fā)展所起到的重要作用。這些不足有待于在今后的工作中不斷加強學習，及時改進。 教師師德考核總結(jié)篇 4 __年歲末，一股人人 “ 爭當三好教師 ” 之風席卷武進教育界的每個角落。身臨其境者莫不感觸，捫心自省。 存在不足 進取心不足 取得大專學歷、小高職稱后就停滯不前，眼見諸多年輕教師本科進修、中高評審如火如荼而不為所動，不從主觀找原因，歸咎于客觀 。 自認為語文素養(yǎng)尚可，上課也還說得過去，隨著年齡漸增，健康日減，老眼昏花，讀書學習明顯力不從心，自己給自己找臺階下，放松了專業(yè)素養(yǎng)的提高。不是自家孩子，打罵不得，變相體罰紅線之下，縮手縮腳，萬般無奈，不免聽之任之，關(guān)愛的目光逐漸他移，愛心職責心更多地傾注在想讀書、愛讀書、能讀書的學生身上。應(yīng)對不知何處來的成堆試卷集、習題冊，打著對學生負責的幌子，堂而皇之發(fā)下去，聲色俱厲要完成，剝奪了學生課間、中午的休息時間，加重了學生的負擔 。寫字短課有時要帶領(lǐng)學生進行體育活動，但不見活動安排表，便心安理得在教室，內(nèi)心里不是五育并舉，而是智育第一。爭取職稱晉一級、水平上臺階。 堅持原則，從嚴治教，依法執(zhí)教，向加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象說 “ 不 ” 。他們的工作既沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的壯舉，有的只是勤勤懇懇的耕耘，默默無聞的奉獻，瑣瑣碎碎的辛勞，年復一年的開拓，而正是在這些平凡地工作中，構(gòu)建著人類文明的大廈。 在初為人師的四個月中