小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-展示頁(yè)
2024-12-05 12:35本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握思維的規(guī) 律和技巧，就是一個(gè)重要的方法。 做一做： “ 平衡玩具 ” 利用前述活動(dòng)得到的 “ 只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會(huì)平衡 ” 的道理，動(dòng)手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識(shí)用于技術(shù)開(kāi)發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。 三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 四、活動(dòng)過(guò)程 找一找：重心在哪里？ 通過(guò)頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規(guī)則紙板 的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對(duì)物體重心的理解。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 材料：學(xué)生準(zhǔn)備硬紙板 1塊、圖釘 1枚、螺絲帽 1個(gè)、線(xiàn) 1段、制作平衡玩具用的材料若干。 通過(guò)親手制作和調(diào)試重心玩具的過(guò)程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。這些科學(xué)和技術(shù)的基本原理，怎樣才能傳達(dá)給四年級(jí)的小學(xué)生呢？做一個(gè)挑戰(zhàn) “ 重心 ” 的游戲，無(wú)需背記任何深?yuàn)W的知識(shí)，只需動(dòng)手操作，在動(dòng)手過(guò)程中去用腦思考，即可以初步理解這些原理，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。 確立活動(dòng)主題 確立活動(dòng)組織形式 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 交流活動(dòng)成果 反思活動(dòng)過(guò)程 （學(xué)生大概了解即可，并不要求學(xué)生掌握。 4．評(píng)價(jià)各小組提出的問(wèn)題。表格如下： 表格 1： 組名 最有價(jià)值 的問(wèn)題名稱(chēng) 第 1組 第 2組 第 3組 第 4組 第 5組 最有價(jià)值的問(wèn)題 1： 最有價(jià)值的問(wèn)題 2： 首先探究的問(wèn)題： 表格 2： 組名 數(shù)量 排名 第 1組 第 2組 第 3組 第 4組 第 5組 3．全班交流，記錄 各小組匯報(bào)員上臺(tái)，實(shí)物投影表格，匯報(bào)問(wèn)題，組員可以補(bǔ)充。 四、活動(dòng)四：班級(jí)交流 1．選出一位班級(jí)討論主持人。 2．小組成員討論，記錄員記錄大家感興趣的問(wèn)題。 選出一位代表準(zhǔn)備在班上交流發(fā)言。 選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問(wèn)題。你們的這些問(wèn)題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內(nèi)容。 （學(xué)生閱讀資料，只要求大致了解即可） 3．教師語(yǔ)言引導(dǎo)，充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動(dòng)的心理，去激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣。在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)生自由發(fā)言） 2．讀一讀，了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng) 資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問(wèn)題主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程。 （讓學(xué)生充分的發(fā)言） 二、活動(dòng)一：了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng) 1．讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調(diào)查情況，初步體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 四、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．圖片展示 （課件上展示各種活動(dòng)的照片，配上優(yōu)美的音樂(lè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀(guān)的了解 ，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲，并體會(huì)到合作的樂(lè)趣。小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) (20200626 16:34:20) 轉(zhuǎn)載 ▼ 標(biāo)簽： 雜談 分類(lèi)： 綜合實(shí)踐教案 小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀(guān)的了解，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分組、民主地推選組長(zhǎng)并進(jìn)行合理的分工。 過(guò)程與方法： 在積極參與本課程的活動(dòng)中，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。） 2．導(dǎo)入談話(huà) 同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說(shuō)的嗎？可以針對(duì)一幅照片來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。 師：通過(guò)自己的調(diào)查與采訪(fǎng)，能說(shuō)說(shuō)你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎？可以舉一些例子來(lái)說(shuō)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng)，如參觀(guān)、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。 通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了調(diào)查，學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法 ?? 綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺(tái)，在這門(mén)課中，每人都有機(jī)會(huì)露一 手。 三、活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的問(wèn)題 引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問(wèn)題。 課件出示要求： 按大組分組，選出一位組長(zhǎng)（第一次可由小組長(zhǎng)擔(dān)任），主持討論。 推出本小組最有價(jià)值的問(wèn)題 2個(gè)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1