20xx高二班主任工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-09-16 02:49本頁(yè)面
【正文】 爭(zhēng)進(jìn)前 10 名，每月力爭(zhēng)進(jìn)一等，一學(xué)期最少一等進(jìn) 2 次，不允許位列四等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)，按期末考試，每人進(jìn)步 20 個(gè)級(jí)名次 。因此，我力所能及勤跟班、多了解、多溝通。 二、責(zé)任意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)。 根據(jù)班委會(huì)反饋意見，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決 。 周一升旗儀式時(shí)，注意記錄值周領(lǐng)導(dǎo)的 “ 本周安排 ” 及 “ 上周存在的問(wèn)題 ” ，在班會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)或要求 。我認(rèn)為做好班主任工作，需要樹立幾個(gè)意識(shí)，下面根據(jù)本學(xué)期工作情況談?wù)勥@幾個(gè)意識(shí)： 一、角色意識(shí)和定位意識(shí)。x 班在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位科任教師的共同努力下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有較大的進(jìn)步。 2024 高二班主任工作總結(jié)范文 1 這學(xué)期我擔(dān)任高二 x 班班主任。2024 高二班主任工作總結(jié) 高二是學(xué)生高中階段的特殊時(shí)期，學(xué)生不僅要對(duì)高一的知識(shí)進(jìn)行回顧性復(fù)習(xí)，還面臨著高二、高三新課程的學(xué)習(xí)，文科班學(xué)生處于這一階段往往會(huì)承受著巨大的思想壓力。下面是有 2024 高二班主任工作總結(jié)，歡迎參閱。作為新組建的文科班，班主任應(yīng)當(dāng)樹立新的意識(shí)，適應(yīng)新的情況。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎立支持，感謝各科任老師的默契配合。 班主任作為最基層的管理者，但班級(jí)又是一所學(xué)校管理成效的體現(xiàn)者，班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校各處室、年級(jí)組的安排指導(dǎo)下，結(jié)合本班實(shí)際，有計(jì)劃有組織的開展工作。 平時(shí)，年級(jí)組要求的事宜，不折不扣，及時(shí)傳達(dá)或?qū)嵤?。 與家長(zhǎng)多溝通，多了解學(xué)生的自然狀況，最大程度的幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，做好思想工作。 班主任地位低下但責(zé)任重大，一個(gè)勤勉的班主任，不一定能搞好本班工作，但一個(gè)懶散的班主任，必然導(dǎo)致學(xué)生思想上的懶散，學(xué)習(xí)上的松勁。同時(shí)，對(duì)本班總體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、量化考核，要樹立目標(biāo)意 識(shí)。期中考試中，成績(jī)優(yōu)秀者，向級(jí)名次前 30 名奮斗 。 安全警鐘長(zhǎng)鳴，目標(biāo)是本班同學(xué)沒(méi)有吸煙酗酒、打架斗毆、上網(wǎng)鬧事等現(xiàn)象，不發(fā)生重大安全事故。 當(dāng)代教育，最大的弊端，我認(rèn)為是放松的對(duì)學(xué)生的懲戒，部分學(xué)生，自小以來(lái)，家庭溺愛(ài)過(guò)度，家長(zhǎng)私心過(guò)重，動(dòng)輒學(xué)校鬧事，學(xué)校無(wú)人敢管，無(wú)人愿管，學(xué)生有恃無(wú)恐，班級(jí)管理者叫苦不迭。 開學(xué)初，制定出組織紀(jì)律的細(xì)則，不論學(xué)習(xí)，不論男女，有獎(jiǎng)有罰，人人監(jiān)督，公平公開。該忘記處且忘記。班級(jí)事務(wù)，班主任最好參與其中，不要高高在上。 班主任在班級(jí)事務(wù)中，調(diào)查不準(zhǔn)確或者處理不 當(dāng)?shù)臅r(shí)候，最起碼給學(xué)生一個(gè)說(shuō)明 。 學(xué)生的很多閃光點(diǎn)，我們要善于觀察，并且要善于學(xué)習(xí)。 尚有個(gè)別學(xué)生在校不安心學(xué)習(xí)，思想懶散，組織紀(jì)律性不強(qiáng) 。 總之，班主任工作面寬量大，還需要一如既往勤勉工作，需要各處室、年級(jí)組的安排指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高管理能力，搞好班級(jí)管理工作，為三中的整體管理工作貢獻(xiàn)力量。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作又接近尾聲了，回顧這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)歷，雖忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作倒也留下一串足跡，在忙碌中感覺(jué)充實(shí)，在辛苦中卻能留下回味，不足激勵(lì)著我奮進(jìn)，勤勞播種了收獲。
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