高中班主任德育教育案例-展示頁
2024-09-16 02:11本頁面
【正文】 有了很大的進步。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時 間或課堂時間幫助他，教育他。 為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。但又覺得身為班主任，不能因一點困難 就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實 !我內(nèi)心一橫 :不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。 可他又一如既往，毫無長進，真是 “ 承認(rèn)錯誤，堅決不改 ” 。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳 。下面是小編為大家整理的高中班主任德育教育案例，一起來看看吧 ! 高中班主任德育教育案例一 曉之以禮、動之以情 我班有個學(xué)生叫李某。 班主任是專門從事學(xué)生管理工作的人員 ,主要職責(zé)是對學(xué)生進行思想道德教育。中小學(xué)班主任德育是以學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成為目標(biāo) ,以班級管理為載體。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣 。作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根 “ 不可雕 的朽木 ” 。他無進步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有 真正要做個他人喜歡的人的念頭。事前，我先對這個女同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué) ??此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。為此，我會心地笑了。我真替你高興。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了 92 分的好成績。教育是心靈的藝術(shù)。這樣 老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為 “ 愛是 教
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