英語教師四年級家長會發(fā)言稿-展示頁
2024-09-16 02:11本頁面
【正文】 下課也要說，放學回家也要說。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學生也確實做得很好。不會聽就不能說，不能說英語就白學了?？墒且灿械膶W生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。 那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的 60%補回來呢 ?學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是口頭表達和落筆練習卻不完全一致。下面我就我們英語學習簡單說說我的想法 在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。 英語教師四年級家長會發(fā)言稿【篇一】 各位家長下午好，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。 孩子是每個家庭的重心和希望，要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。下面是給大家整理的英語教師四年級家長會發(fā)言稿，僅供參考。我擔任四，六年級的英語教學。課堂發(fā)言面越來越好。其實要學好英語，課上占 40%，其余的 60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。大部 分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。 首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，大部分家長很重視英語學習，孩子能完成聽力作業(yè) 。光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。每上完一次課，我都叫學生回家要跟磁帶讀，可是有多少 學生真地做到了呢 ? 接下來是說，英語學了就是要說，要和別人交流?？墒前嗉壚锶硕啵瑢γ總€人來說，說的機會就少。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過 來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。學英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。四年級英語已經(jīng)對學生有一定的書寫要求。單詞往往背過就容易會忘記，所 以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。還有句型，四年級所接觸的巨型都是
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