【正文】 的圖片， “ 語文園地一 ” 的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好 詞佳句，用落葉做書簽、等，為舉辦作品展覽做準備。 ”“ 我想撿幾片落葉做書簽。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案。 。學習寫日記。 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中主動積累詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、教學重難點： 重點： 會寫 350 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通話正確、流利、有感情地 朗讀課文。 ，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 四、教學目標 ，能借助漢語拼音識字、正音。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。生字表 (一 )是全冊要求認識的字，有 450 個。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀?？谡Z交際 ── 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力 。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) ── 鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法 。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國 ，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。 三、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。但本冊教材要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。但大部分學生聰明伶俐，接受能力也較強。 二、學生情況分析 二年級現(xiàn)有學生 55 人，其中男生 28 人， _27 人。這里給大家分享一些關(guān)于小學語文二年級工作計劃 5 篇，供大家參考。小學語文二年級怎么寫 ?學會在每天學習新課之前進行預習。繼續(xù)使用 “ 畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記 ” 的學習生字的，并逐步放手自學。 小學語文二年級工作計劃 1 一、指導思想 《義務課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準 (實驗稿 )》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。學生全部來自農(nóng)村，而且其中留守占了相當?shù)谋壤＝?jīng)過一年的，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了 一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。我班學生較多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。 每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。識字的形式多樣，有詞語、三字經(jīng)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。日積月累 ── 引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習 。展示臺 ── 給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。最后是兩個生字表。生字表 (二 )是全冊要求會寫的字，有 350 個。除了 “ 識字 ” 和課 文外，在 “ 語文園地 ” 里也安排了少量要求認識的字。 450 個字，會寫 350 個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 ，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ，能與他人交流自己的感受和想法。 。 ，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的和見聞。 ，能把看到的、想到的寫下來。了解的格式，學習寫 日記。 認識 450 個常用字，讀準字音 ,結(jié)合詞句了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 難點： 提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。學習使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 六、教學 (一 )教學內(nèi)容方面。 這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說： “ 我想畫秋天的果園。 ”“ 把咱們的作品帶來