【正文】 ” 等模式，以網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與反饋，綜合提升教師的研修能力。不斷完善約課、 “ 微課堂微教研 ” 模式。x， x 獲得 x 教育系統(tǒng) 20x 年元旦春節(jié)手機(jī)短信原創(chuàng)作品征集活動(dòng)二等獎(jiǎng)。謝 x 老師獲得 x 市小學(xué)數(shù) 學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng) 。許 x 老師體育優(yōu)質(zhì)錄像課獲得 x市二等獎(jiǎng) (指導(dǎo)師 :劉 x)。 “ 讓研究 成為工作 ” 、 “ 讓讀書成為生活 ” 、 “ 讓反思成為習(xí)慣 ” 正成為大多數(shù)教師的自覺要求。支持教師參加各類教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)。要求鎮(zhèn)級(jí)及以上學(xué)科名師要在學(xué)校的教研活動(dòng)中通過講座或公開課等形式做專業(yè)引領(lǐng)。鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)。經(jīng)過緊張激烈的活動(dòng)，語(yǔ)文專場(chǎng)的洪 x 老 師、數(shù)學(xué)專場(chǎng)的王 x 老師、王x 老師過關(guān)斬將，榮封 “ 戰(zhàn)神 ” 稱號(hào)。借鑒某 衛(wèi)視著名節(jié)目 “ 一站到底 ” 模式，很好地 中和了兩者的趣味性與知識(shí)性。落實(shí)新課標(biāo)研讀，深化課程改革。另外，學(xué)校教師在小課題研究方面也較為扎實(shí)，目前有王 x、謝 x 老師申報(bào)的兩個(gè)小 課題獲晉江市立項(xiàng)，洪 x 等幾位老師也申報(bào)個(gè)人小課題送交英林鎮(zhèn)立項(xiàng)。期初劉校長(zhǎng)為教師們做了專題講座，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。重視課題研究與小課題研究。 “ 說 書 ” 改變了原有的閱讀方式，從教師用眼睛看轉(zhuǎn)變?yōu)橛枚渎牐瑥囊粋€(gè)人受益到一人主講，一群人受益。閱讀是教師提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平最好的途徑。 1。通過系列活 動(dòng)的開展，我校黨員教師進(jìn)一步加強(qiáng) 了自身黨風(fēng)廉政建設(shè)，更加堅(jiān)定了廉潔從教的信念。每階段設(shè)立一個(gè)主題，由全體教師輪流做主講，該活動(dòng)在形式上追求創(chuàng)新，內(nèi)容上逐漸豐富。開設(shè)教師 “ 道德講堂 ” 。具體做法如下 : (一 )重視師德建設(shè)。教育大計(jì)，教師為本 ” ，教師是學(xué)校最重要的發(fā)展資源。本人申報(bào)的課題《基于文體特征的小學(xué)語(yǔ)文文本解讀策略研究》于 20x 年 1 月被 x 市教育局確認(rèn)為 “x” 規(guī)劃立項(xiàng)研究課題，已完成開題等第一階段任務(wù)，目前正籌集階段成果迎接中期檢查。 5。積 極參與培訓(xùn)。協(xié)助指導(dǎo)洪 x、王 x 老師參加 x 鎮(zhèn)教壇新秀比賽，等等。發(fā)揮示范輻射作用，指導(dǎo)校內(nèi)外多名青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)項(xiàng)目。主持 x 市級(jí)教研活動(dòng) 1 次。 20x 年 10 月，應(yīng)邀到 x 中心小學(xué)做《例談教師專業(yè)閱讀》專題講座。勤于參與教研活動(dòng)。1 篇論文在 CN 刊物《學(xué)校品牌管理》發(fā)表， 1 篇論文在 x 市 x 校長(zhǎng)論壇獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)并在 x 市級(jí)交流匯編。閱讀學(xué)校管理、教育心理學(xué)、語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)類著作 12 本 。 本人努力發(fā)展自身業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，做好教師業(yè)務(wù)發(fā)展的 “ 火車頭 ” 。小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人年度述職報(bào)告 (精選 3 篇 ) 下面將學(xué)校這一年度的工作進(jìn)行梳理，向各位領(lǐng)導(dǎo)及全體老師進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)校長(zhǎng)個(gè)人年度述職報(bào)告范文，希望能幫助到大家 ! 小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人年度述職報(bào)告范文 1 任 x 小學(xué)校長(zhǎng)一年內(nèi)，在上級(jí)教育主管部門關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，本人力求做一名稱職的校長(zhǎng)，力求提升學(xué)校教育質(zhì)量，取得一定成效，現(xiàn)就校長(zhǎng)工作及小片區(qū)管理作回顧，請(qǐng)大家批評(píng)指正 ! 一、專心發(fā)展個(gè)人業(yè)務(wù)能力。 。建設(shè)個(gè)人教育博客，一年來撰寫文章近 100 余篇，包括學(xué)校管理、教育教學(xué)、閱 讀筆記、培訓(xùn)小結(jié)、工作生活感悟等 。 2。本學(xué)年聽課 80 多節(jié)， 20x 年 8 月，在由 x 市教育局組織的 x 市第六屆校長(zhǎng)讀書班暨凱校長(zhǎng)論壇活動(dòng)中，應(yīng)邀在凱校長(zhǎng)論壇做專題發(fā)言《關(guān)注 弱勢(shì)因材施教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 ——農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析》。20x 年 12 月，在校面向 x 市級(jí)立項(xiàng)課題參與者做了教師課題研究專題講座。 3。經(jīng)常主動(dòng)指導(dǎo)本校教師參加教學(xué)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽，如指導(dǎo)洪 x 老師參加教育部北師大基礎(chǔ)課程 研究中心首屆小學(xué)語(yǔ)文在線評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，參加 x 市小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng) 。 4。本學(xué)年，先后參加了 x 市校長(zhǎng)讀書班培訓(xùn)、 x 市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，等等，培訓(xùn)時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，培訓(xùn)后撰寫培訓(xùn)小結(jié)，并充分利用平時(shí)與同行交流學(xué)習(xí)收獲。認(rèn)真研究課題。 二、用心提升學(xué)校師資水平 “ 百年大計(jì)，教育為本 。我在重視發(fā)展自身業(yè)務(wù)能力同時(shí)，一貫重視學(xué)校教師師德師能兩 手抓，落實(shí)到日常工作中。始終把職業(yè)道德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《有償家教處理辦法》等，與教師簽訂師德責(zé)任書，確 保每位教師規(guī)范自身的教學(xué)行為。以之為師德建設(shè)重要載體，引導(dǎo)全體教師積極投身道德實(shí)踐活動(dòng)，自覺履行崗位職責(zé)，做一名有責(zé)任心、 有愛心的教師。開展黨員教師反腐倡廉專題學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。 (二 )重視師能提升。推行 “x 說書暨讀書沙龍 ” 活動(dòng)。我校重視營(yíng)造書香氣氛，提倡教師多閱讀、讓教師在閱讀中成長(zhǎng)，成為智慧型教師。學(xué)校每期邀請(qǐng)一名教師當(dāng)主講人，以 “ 說書 ” 的形式講書， 與眾分享自己的讀書收獲，說書范圍包括文本解讀、師德師風(fēng)、電子網(wǎng)絡(luò) 2。自劉 x 校長(zhǎng)的課題《基于文體 特征的 小學(xué)語(yǔ)文文本解讀研究》被推薦到 x 市待立項(xiàng)之后，我校認(rèn)真按方案開展研究工作。課題組先 后開展了教師問卷調(diào)查與反饋、課題資料學(xué)習(xí)交流以及教學(xué)研討活動(dòng)等等。 3。為了幫助教師更快、更好掌握 版新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，提高教師課程理念的學(xué)習(xí)興趣，我校在十一月底先后舉行了兩場(chǎng) “ 課標(biāo)版一站到底 ” 。接到 “ 戰(zhàn)令 ” 后，很多老師都為了爭(zhēng)奪課標(biāo)版的 “ 戰(zhàn)神 ” 而熱情地學(xué)習(xí)新課標(biāo)的知識(shí)。 4。學(xué)校大力支持各教師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)，參加小片區(qū)教師書法培訓(xùn)和課件培訓(xùn)等活動(dòng)，做好回校的二次培訓(xùn) (或結(jié)合教研活動(dòng)作介紹 )，做到一人培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)得益，共同提升教學(xué)素養(yǎng)。 5。學(xué)校沿續(xù) “ 一人參賽、團(tuán)隊(duì)參與、全力拼搏 ” 的研修作風(fēng)，重視參賽過程的訓(xùn)練，幫助指導(dǎo)每一位參賽教師以積極投入比賽中，在參賽過程中得到業(yè)務(wù)技能的成長(zhǎng)。20x 年秋，洪 x 老師獲得教育部北師大小學(xué)語(yǔ)文全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)課例在 線評(píng)選一等獎(jiǎng) (指導(dǎo)師 :劉 x)。賴 x老師參加 x市小學(xué)藝術(shù)教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng) (指導(dǎo)師 :王 x)。11 月王 x 老師獲得鎮(zhèn)信息技術(shù)說課比賽三等獎(jiǎng) (指導(dǎo)師 :謝 x)。 6。在完善制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，豐富教研模式的內(nèi)涵，將約課拓展為 “ 約備課，約聽課，約反思 ” ，促進(jìn)教師日常的教 研交流，對(duì) “ 微課堂微教研 ” 做進(jìn)一步界定，在片區(qū)推行過程中通過問卷調(diào)查廣泛征求意見，接下來將改進(jìn)存在問題，努力讓 “ 微課堂微教研 ” 真正為教研減負(fù) 增效。 本片區(qū)多形式提升教研能力，多方面培養(yǎng)教學(xué)技能，多舉措推進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開展了以下活動(dòng) : 1。秋季面向片區(qū)成員校三四年級(jí)推廣 :16 周周四，在 x 小學(xué)開展數(shù)學(xué)學(xué)科 “ 微課堂微教研 ” 暨 “ 一課多研 ” 活動(dòng)， 17 周周四，在 x 小學(xué)開展語(yǔ)文學(xué)科 “ 微課堂微教研 ” 活動(dòng)。集體 備課、磨課 為提高教師教研能力和競(jìng)賽水平，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)研修作用，充分利用本片區(qū)教師參加賽課等機(jī)會(huì)，多次組織片區(qū)學(xué)科骨干幫助選手一起集體備課、磨課?，F(xiàn)場(chǎng)如鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)品德與生活 (社會(huì) )優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、鎮(zhèn)級(jí)信息技術(shù)說課評(píng)選活動(dòng)、晉江市級(jí)藝術(shù)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，等等。 3。 20x 年 6 月，在 x 小學(xué)開展了 “ 智慧分享成長(zhǎng) ” 主題研討活動(dòng) 。 4。一年來，書法培訓(xùn)正常舉行，學(xué)員認(rèn)真練習(xí)，書法水平日見長(zhǎng)進(jìn)。 5。培訓(xùn)班聘請(qǐng)謝 x、雷 x 老師擔(dān)任輔導(dǎo)員，培訓(xùn)時(shí)間為逢單周周四下午。 6。 總之，圍繞提高