【正文】 因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說： “ 今天老師沒布置作業(yè)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。 學習方面 說到學習在座的家長都深有體會。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你、不高興 就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。 三、認識四年級 中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點。有的學生甚至也能考到 95 分，但是對的興趣不夠高，主動性不強，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的 ?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，至少反映了孩子這 半個學期的和學習情況。 5，一人不及格。全班 26 同學，學習很好的約 10 人，較好的約 5 人，一般的約 6 人，較不理想的約 5 人。 (二 )學習方面： 我們平時 常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。見到老師都能主動問好。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他 。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天 ! (一 )品德方面： 我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。大部分同學學習積極 努力。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。 小學四年級學生家長會發(fā)言稿范文 1 各位家長，中午好 ! 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝 !召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次家長會，這次會議會議的目的是為了加強老師和家長之間的聯(lián)系，了解學生在校和在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教學質(zhì)量，并鼓勵家長積極參與到學生的管理。這里給大家分享一些關于小學四年級學生，供大家參考?？傊痪湓?，就是 “ 一切為了孩子 ” 。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功 !下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報： 一、匯報班級工作 我們班共 26 人，男生 12 人，女生 14 人。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課 。總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。 二、期中考試 這次期中試題難易程度適中，總分是 2300 分，人均 88 多，最高分是 99，最低 12。在這次考試中，存在著這樣的問題，一個同學對一再強調(diào)的字寫錯，一個同學很馬虎，竟然沒看到有著很長橫線的題外，其余同學基本上都能認真對待。 在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數(shù)：中年級，學生分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。 請關注孩子的學習過程。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分 數(shù)更重要。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。四年級處于轉(zhuǎn)折后期。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢 ?我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化： 學習內(nèi)容 從四年級開始，孩子們的學習 內(nèi)容變了。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。 心理方面 孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道 “ 難為情 ”了，他怕 “ 丟面子 ” 了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了?，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是改 變了。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是 “ 我要學 ” ，而不是 “ 要我學。 ” 那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長， “ 今天沒有作業(yè) ” 這句話是不成立的。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。也就是說從這里開始學生的成績會容易產(chǎn)生我們不愿看到的 “ 兩極分化 ” 。 課堂方面 四年級的課堂，非常重要。在課堂上，學生學習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：陳海青同學，他很好動，有時回答問題甚至激動的站了起來，或者是跪在凳子上，當然這是不好的習慣，但這孩子課堂效率比較高，老師講到哪兒問道哪兒，他們會跟隨著老師的思路一起走，課后不用費太多的功夫。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很 強。 四、存在問題