【正文】 老師給予的意見和評價，他說： “ 因?yàn)槟闶浅醮紊险n，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn) 。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解掌握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動 性、創(chuàng)造性。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。 在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟 有這樣，學(xué)生的語文水平才會提高。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細(xì)化且全面。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師 —— 我的指導(dǎo)老師。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。為了這個目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。 每當(dāng)我耳邊響起 “ 老師您好 ” 的時候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了 —— 桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。接下來，小編在這給大家?guī)碜钚抡Z文教師實(shí)習(xí)報告，歡迎大家借鑒參考 ! 最新語文教師實(shí)習(xí)報告 1 我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追逐理想的信念。 2024 年 2月 13 日，我懷著十分好奇、激動的心情，在 zz 縣 zz 中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。 我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作。 我實(shí)習(xí)的班級主要是初一 ( 2)班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是 語文教研組的組長，市高級骨干教師。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。 還好，我是幸運(yùn)而且是幸福的。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。 他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢 ?做到師生互動，讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)老師正這樣做著。通過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信心。 新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。 在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀 。作為老師，你的基本功很扎實(shí)，如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢 。我相信你成為老師不久，一定會是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師。 ” 第三次，初一年級的學(xué)生們告訴我： “ 老師的語速有些快。同時，我在指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并 學(xué)習(xí)到了很多很多。怎樣調(diào)動學(xué)生的課堂情緒 。機(jī)智化解課堂的突發(fā)事件 。善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思 。學(xué)會正確、有效、熟練、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給與我的幫助，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。 此外，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個重要方面。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。通過這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班 級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。 ” 無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。 現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生是這樣，對教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了