freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

地理教師期末工作報(bào)告五篇-展示頁(yè)

2024-09-15 22:44本頁(yè)面
  

【正文】 類比記憶法:將一些相近而又不相同 的地理知識(shí)加以比較,找出它們相似的地方和不同的地方,尤其要抓住本質(zhì)上差異性,以免記憶混淆。對(duì)國(guó)家、省區(qū)、島嶼、湖泊等圖形的記憶,就應(yīng)突出它們的輪廓特征來記憶。例如:由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原,有高溫多雨的熱帶雨林氣候、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動(dòng)物 ?? 甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河。如在學(xué)習(xí)新疆 “ 三山加兩盆 ” 的地形大勢(shì)時(shí),就可以把他簡(jiǎn)繪成一副示意圖來進(jìn)行形象記憶,這比記憶文字要深刻多。其次要交給學(xué)習(xí)方法,在指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、讀前質(zhì)疑,明確讀書 “ 三要素 ” ,即在什么地方?有什么?為什么?還要教會(huì)學(xué)生按照左圖右書、圖文對(duì)照的原則,將書上的文字一一落實(shí)在地圖上;還要教會(huì)學(xué)生做到 “ 四讀 ” 、 “ 四到 ” 、 “ 四邊 ” ,即一般描述內(nèi)容快速讀,重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀,疑難內(nèi)容仔細(xì)讀,前后聯(lián)系對(duì)比讀;讀書是要眼到、口到、心到、手到及相互配合;一邊讀書、讀圖,一邊圈點(diǎn)描圖、記 錄,一邊分析思考,總結(jié)知識(shí),一邊設(shè)題自檢,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。 指導(dǎo)學(xué)生理解教材,首先要明確目的,指導(dǎo)自學(xué)。初中地理教材圖文并茂,內(nèi)容詳實(shí),版式新穎有趣,具有很強(qiáng)的可讀性。第三階段是應(yīng)用,即幫助學(xué)生利用教材的知識(shí),進(jìn)行知識(shí)的延伸和拓展,鼓勵(lì)學(xué)生不斷的超越自我,促進(jìn)學(xué)生可能的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。第一階段是理解,即引導(dǎo)學(xué)生理解教材,采用符合初中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,力求把課講的生動(dòng),富有吸引力的同時(shí),要求學(xué)生聽課精力要集中,不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并且邊聽邊積極思考,將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的整合構(gòu)建程度和利用程度,逐步變成自己理解的知識(shí)、應(yīng)用的知識(shí)。 地理教師期末工作報(bào)告【篇 1】 通過教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為中心,發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生交流、合作,努力形成民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境,不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基,而且對(duì)開發(fā)智力,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展有積極的作用: 一、指導(dǎo)學(xué)生聽課 在地理教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 的同時(shí),還要積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,變 “ 學(xué)會(huì) ” 為 “ 會(huì)學(xué) ” 。地理教師期末工作報(bào)告五篇 教師熱愛教育事業(yè)具有良好的政治思想素質(zhì),具備崗位職責(zé)所需的專業(yè)知識(shí)功底。有志從事教育教學(xué)工作,認(rèn)同并愿意踐行學(xué)校文化和辦學(xué)理念,這里給大家分享一些關(guān)于地理教師期末工作報(bào)告,供大家參考。因此,課堂上要有三個(gè)階段的層次。第二階段是記憶,可采用歌訣法、壓縮法、聯(lián)系法、聯(lián)想法、對(duì)比法等強(qiáng) 化學(xué)生記憶,加深記憶的內(nèi)容,強(qiáng)化應(yīng)用的能力。 二、指導(dǎo)學(xué)生理解教材 教科書是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源,也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的主要依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生理解教材,對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力和習(xí)慣,造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才,都有積極的意義。教師要告訴學(xué)生自學(xué)的課題內(nèi)容、要求、方法,讓學(xué) 生明確這堂課要學(xué)什么,達(dá)到怎樣的目的,以便學(xué)生集中注意力,自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí),通過自學(xué),可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇學(xué)習(xí)的途徑,打破教材對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的壟斷。 三、指導(dǎo)學(xué)生記憶地理知識(shí) 地理課內(nèi)容很多,不可能要求學(xué)生什么都記住,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和初中學(xué)生心理特點(diǎn),可將記憶地理知識(shí)分為以下幾種: 形象記憶法:在學(xué)習(xí)某些地理知識(shí)時(shí),可將一些文字的敘述,轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強(qiáng)記憶。 聯(lián)想記憶法:地理學(xué)科中的許多知識(shí),具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,有的表現(xiàn)為因果關(guān)系,有的表現(xiàn)為近似關(guān)系,有的表現(xiàn)為從屬層次關(guān)系 ? ? 因此,可由已知的某一地理知識(shí)為基礎(chǔ),展開由此及彼的聯(lián)想。 特征記憶法:許多地理圖形,必須抓住圖形的特征來強(qiáng)化記憶。如:意大利酷似一只長(zhǎng)筒靴,黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個(gè)長(zhǎng)茄子等;這樣不但好記而且容易區(qū)分。在區(qū)域地理內(nèi)容中,用比較的方法加強(qiáng)記憶效果更好。 輔助記憶法:在記憶地理知識(shí)時(shí),可以將一些單調(diào)、難記得地名、物名等知識(shí)變成順口溜,或取其諧音等辦法來強(qiáng)化記憶。 圖示記憶法:圖示教學(xué)法以以圖示意、圖文并茂、新穎有趣得的特點(diǎn)運(yùn)用于地理教學(xué)之中,已成為地理教學(xué)的常用手段。地理課堂教學(xué)要求教師在運(yùn)用好教學(xué)掛圖和課文插圖的前提下,不斷提高自己的板圖技能,以加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解記憶,創(chuàng)新學(xué)習(xí)。其形式主要有:一是多種形式練習(xí),它包括
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1