【正文】 期我擔任五年級 (1)(2)(3)班的英語教學工作。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止 “ 聾啞英語 ” 。 、從而不斷提高。 。 ，有利于學生，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。 ，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。 。 每班五節(jié) /周，計劃三周完成一課，共二十周完成。 意識 了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。 積極與他人合作 。 話題：能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：生活信息、個人日常生活作息安排。 語法：掌握并運用本學期的重難點動詞的過去時，形容詞的比較級和最高級和序數(shù)詞的運用。 讀寫：能認讀所學詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或。 能唱十首左右的歌曲 。 說唱：能口頭及簡短的小 。這部分的學生能積極參與課堂教學，敢于開口，在學習中較集中注意力，善于表達，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的能力。在學習中較集中注意力，但基礎(chǔ)部分的知識掌握不是很好，特別是新生。 (B 班 )共十五人，女生三人，男生十二人，女生占 B 班人數(shù)的百分之二十，男生占 B 班人數(shù)的百分之八十。 五年級英語第一學期教學計劃 1 一、學生分析 (A 班 )共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占 A 班人數(shù)的百分之五十，男生占 A班人數(shù)的百分之五十。時間過得可真快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。以下是小編精心整理的第一學期教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。由于是 A 班的學生，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作所以學生較能積極參與課堂教學，孩子們敢于大膽開口，樂于模仿，并在口語、聽力及書寫上有較強的能力。這部分的學生能較積極參與課堂教學，羞于開口。 (A 班 )共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人數(shù)的百分之三十五，男生占全班人數(shù)的百分之六十五。 二、教學目標 聽做：能根據(jù)聽到的做出相應(yīng)的反應(yīng)。可以用英語發(fā)表出自己不同的看法 。能用英語翻譯部分單詞。 語音：運用語音拼單詞。 功能：了解原因、時間、日常等交際功能的表達形式。 積極勇于用英語表達自己的看法，特別是不同的意見。運用所學英語進行表達和交流。 三、教學內(nèi)容和課時安排 采用先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。 四、具體和 ，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 ，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 ，盡可能多的為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。 ，使學生的思維、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。 、圖片和實物等資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高課堂教學效果。 五年級英語第一學期教學計劃 2 一、指導思想 《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。 教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗 中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。五年級的學生已學習了四年的英語，有一定的基礎(chǔ)。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果。同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每個模塊又分為兩個單元。 (二 )教學總目標： 從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標： 語言知識目標：復習鞏固四年級重點內(nèi)容 。 語言技能目標：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?。能用英語做簡單的游戲 。能拼讀單詞、背寫部分單詞 。 情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、曲、講故事、做游戲等 。 學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務(wù) 。在學習中集中注意力 。 文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使 學生在學習英語過程中了解外國文化。 能正確理解核心句子的含義和語用功能。 這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結(jié)合自己的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得 “ 第二語言 ” 。 鼓勵學生大膽說英語，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。進行： “ 比、學、趕、幫 ” 活動。 教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。 自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人 之長，補自己之短。五年級學生經(jīng)過兩年多的，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫習慣基本形成。所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學