第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-08-27 19:54本頁面
【正文】 小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。 三、教材分析 教材內(nèi)容分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補(bǔ)充內(nèi)容 (觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、雞兔同籠、數(shù)字編碼 )。有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 (重點(diǎn)：計(jì)劃、備課 ) 集體討論：第一、二單元教材分析 抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 確定研究課人員、時(shí)間及內(nèi)容。 九月份： 閱讀教材和教師用書，分析教材，討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。教案設(shè)計(jì)要有教材及 學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程 (包括作業(yè)設(shè)計(jì) )、板書、等。著重圍繞 “ 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能 ” 等一系列問題展開討論研究，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí)，探索出一條學(xué)生 “ 能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣 ” 的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。組內(nèi)成員再根據(jù)自 己的班情和對(duì)教材的理解進(jìn)行調(diào)整。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課。 (二 )做好教學(xué)常規(guī)工作。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。 組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學(xué)過程 、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。 (2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn)。 確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 通過教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。 二、工作目標(biāo)： 通過集體備課的研究與討論，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過程的化。有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。那你知道怎么寫計(jì)劃嗎？以下是小編給大家?guī)淼牡谝粚W(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望可以幫助到大家！ 第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校教科研為指導(dǎo)，從學(xué)校、教師及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為中心，促進(jìn)教師間的交流和專業(yè)發(fā)展，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學(xué)效果。 通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí)，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識(shí)和教學(xué)行為。 三、： (一 )加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)： (1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 (3)集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)任務(wù)。 保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。 認(rèn)真開展集體備課。本學(xué)期開展集體備課 3 次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員認(rèn)真研讀教案，根據(jù)自己對(duì)教案的解讀在集體備課時(shí)提出修改意見，主備者認(rèn)真記錄形成第二稿，并對(duì)電子稿進(jìn)行修改，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課，使集體備課不是只停留在 “ 備 ” 字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。 落實(shí)教學(xué)常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。 開展作業(yè)互查交流活動(dòng)，每位教師自命題一份試卷，教師之間開展公開教學(xué)活動(dòng)。 傳達(dá)教研組長會(huì)議精神。 期初工作檢查。 十月份： 專題學(xué)習(xí)會(huì) 集體討論：第三、四單元教材分析 集體備課 教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng) 十一月份： 集體討論：第五、六單元教材分析 專題學(xué)習(xí)會(huì) 期中教學(xué)常規(guī)檢查 —— 備課、學(xué)生作業(yè) 集體備課 十二月份： 集體討論：第七、八單元教材分析 專題學(xué)習(xí)會(huì) 教學(xué)常規(guī)檢查 —— 作業(yè)批改、分析 集體備課 一月份： 集體討論：第九單元教材分析 討論制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末教學(xué)常規(guī)考核 備好、上好試卷講評(píng)課 第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。 二、班級(jí)學(xué)生情況分析 五年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生 86 人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，也有上進(jìn)心，但個(gè)別同學(xué)由于接受知識(shí)的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以還需不斷端正。所以在新 的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。 (一 )數(shù)與代數(shù)方面 本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和
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