20xx-20xx學(xué)年教師國培個(gè)人研修計(jì)劃_教師研修學(xué)習(xí)計(jì)劃范文-展示頁
2024-09-15 22:23本頁面
【正文】 。 聽優(yōu)秀教師的課。 學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法和文件。 20242024 學(xué)年教師國培個(gè)人研修計(jì)劃 (二 ) 一、研修主題 在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、累死你，工作多、壓力大、假材料多。能使 “ 學(xué)困生 ” 和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化 “ 學(xué)困生 ” 的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的邏輯思維能力、計(jì)算能力。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué) 2024 版 《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社 。 《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程 教師》 202教育期刊 《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社 2024 版 四、實(shí)施計(jì)劃 (一 )、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。 (三 )、老師在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。 這樣堅(jiān)持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。 ” 即為每位學(xué)困生找一位小老師。 (六 )、老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。 五、預(yù)期成果 通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 ” 的教育論文及 “ 三位乘二位數(shù) ” 的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。 學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。 探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。 二、研修方式： 在研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。 20242024 學(xué)年教師國培個(gè)人研修計(jì)劃 (四 ) 江南三月 ,草長鶯飛 ,我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸 ,因?yàn)槲壹磳⑷ツ?師大參加初中語文短期培
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