最新的幼兒園實習(xí)自我鑒定通用范文-展示頁
2024-09-15 22:01本頁面
【正文】 白，你不去幫忙就給自我下了越幫越忙的定義，是不正確的想法，所以我到最終最終鼓起勇氣，看到保育教師在哪里掃地、擦地、抬桌子，我就去幫忙，她當(dāng)時只是微微一笑，說了聲 “ 多謝 “ ，我當(dāng)時感到十分自豪，我最終能夠幫忙教師干活了，心里了滋滋的，那里的小孩別提有多可愛了，他們在哪里最喜歡的就是聽，只要教師以講故事，他們就聽得十分入神，也會根據(jù)教師講的故事而坐小動物的動作，都十分可愛奧 !我在那里也受到了他們的熏陶，也會不由自主的跟著他們一齊做，有時候他們我也會跟著一齊唱，心里也會想那些歌的動作，簡直是一條心嘛，她們偶爾也在班 里做點幼兒操和游戲，他們心里也十分開心，我們看到這樣的情景，不禁想到我們小時候在幼兒園里的一切，也十分懷念過去的完美時光。當(dāng)教師說完這句話時，我就心想 “ 去幼兒園不就是看看孩子嘛，有什么好難得 ?明白間隙后，才令我大吃一驚。作為一個幼兒園教師，如果自我的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢 ?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有廣泛的，同時要 喜歡思考問題，且要有自我的見解?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谔岣?，家長也對我這個實習(xí)教師日漸放心。家長與教師的溝通很重要， “ 家園共育 ” 的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動。吃飯時，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情景，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽 ?；氐浇淌依铮酱俸⒆尤ハ词?。體現(xiàn)了 “ 教中有保，保中有教 ” 。這幾點也是自我反思后鑒定的，效度和信度較高。 5 在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。 3 每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在于： 1 對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。我們同學(xué)之間在一齊交流的時候，他們說自我也有這些不足，我也問過教師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。 4 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。 2 鑒定語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好 。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。 幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。漸漸地孩子們記住了我的名字 。做錯事情了我也會道歉 。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍 。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：必須要讓每個孩子都喜歡我。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。實習(xí)幼兒園教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊 !下面是小編為大家整理的幼兒園五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 幼兒園實習(xí)自我鑒定 1 幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。我一向很喜歡小孩子，是孩子堆的 “ 老大 ” ，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時候孩子們只是在主班教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“ 無人問津 ” 的窘?jīng)r。 每一天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的 速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴 。與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。跟前跟后地纏著我問東問西 。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。孩子的愛 是最真實、最純真的。了解孩子，關(guān)心孩子。虛心理解帶班教師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。在組織教學(xué)活動時，我看到了自我的一些不足，如： 1 我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不 夠感染小朋友，可能是因為自我放不開，沒有做到適度的夸張。 3 沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。 以上 4 點是我自我后鑒定才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善。 2 虛心地請教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo)。 4 組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1