【正文】 并相應(yīng)提高學(xué)生運動娛樂興趣。 一、外部環(huán)境的分析 從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任 ! 教師職業(yè)生涯規(guī)劃書（篇 5） 俗話說 “ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 ” 。 經(jīng)常實施自我反思和目標監(jiān)控，不斷提升自我，進行自我激勵。 堅持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。 努力保持每天心平氣和。 繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。 三、發(fā)展目標 長期目標：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。 班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。 質(zhì)量觀：不讓一名學(xué)生掉隊，努力實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。新的 .工作環(huán)境是我不斷成長的動力， “ 名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程 ” 是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習(xí)的保證 (孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習(xí) )。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干， “ 全心全意為學(xué)生服務(wù) ” ，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的 “ 優(yōu) 秀教師 ” 用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。 我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的?，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長。說 “ 新 ” ，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間 。 完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀欣賞課，堅持每天閱讀 20分鐘，讓書香浸 潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。 開展行動研究，堅持理論和實踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，盡快將 “ 實踐智慧 ”上升為 “ 理性智慧 ” ，成為研究型教師。 四、發(fā)展策略 以 “ 名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程 ” 為平臺，積極參加學(xué)校、進修學(xué)校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。 繼續(xù)打造書香班級特色，堅持每天閱讀 20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣。 近期目標： 一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進行實踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫一篇經(jīng)驗論文，至少兩個經(jīng)典案例。 職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個生命。 班級管理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主管理，用細節(jié)與文化打造特色管理。 二、我的新觀念 學(xué)生觀：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。所幸的是已經(jīng)開始了，就不算晚。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些 ?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學(xué)習(xí)了，更多地用腦子做工作了。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說我 已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。 教師職業(yè)生涯規(guī)劃書（篇 3） 一、自我分析與環(huán)境分析 我是一名從事了 20__年班主任工作的 “ 新 ” 教師。校本研究則可以從 “ 提高經(jīng)驗認識水平 ” 和 “ 強化教學(xué)反思能力 ” 這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。這個教師成長的 39。 三、自身專業(yè)化發(fā)展目標 整體性目標： 做一名博學(xué)、善思的專家型教師。我愿意去嘗試、去學(xué)習(xí)，因為我知曉隨著教育改革的 深化和推進，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的 39。但是，近幾年來，由于孩子較小，占用了我一部分的精力，而且外出學(xué)習(xí)機會的減少，我覺得自己的事業(yè)遇到了發(fā)展的瓶頸，有時甚至很迷茫，找不到突破自我的出口。具有較 強的動手能力、做事比較踏實、認真，業(yè)余時間喜歡看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業(yè)書籍、理論書籍、名家名著、時尚雜志都是我的最愛，有很強的學(xué)習(xí)愿望和能力。從 __年畢業(yè)至今一直在解放小學(xué)從事英語教學(xué)工作。 二、自我盤點 我于 __年 x月畢業(yè)于 __學(xué)校英語教育專業(yè)， 20__年 __月畢業(yè)于 __師大英語教育專業(yè) (函授 )。 教師職業(yè)生涯規(guī)劃書（篇 2） 一、前言 工作 __年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有付諸實施，認真地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下。 利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。 (三 )發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進行修整。 b)我班的孩子的特點，對學(xué) 校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)實踐。 (二 )加強實踐，積累經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生的認知特點開展教育教學(xué)活動。 多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。 反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。 四、具體措施： (一 )、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。 三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。 三、規(guī)劃、發(fā)展階段： 近期目標： 一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。下面是小編為大家?guī)淼慕處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃書（ 15篇），希望大家能夠喜歡 ! 教師職業(yè)生涯規(guī)劃書（篇 1） 一、自我現(xiàn)狀分析： 我 20__年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。職業(yè)規(guī)劃書通常會包括提升職業(yè)能力的內(nèi)容，如教育教學(xué)能力、教育科研能力等。通過規(guī)劃，教師可以有針對性地提升自己的能力，以更好地適應(yīng)教育工作的需要。工作 6年，主要從事語文教學(xué)，并擔當班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的個性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應(yīng)能力。 二、定職業(yè)目標： 通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長 為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。 兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。 遠期目標： 五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。 堅 持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會，提高自己的教科研能力。 通過調(diào)查問卷的 .形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認知特點，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。 極參加學(xué)校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。 a)主動上研究課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。 c)每周進行總結(jié)及深刻的反思。 d)針對我班學(xué)生的個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。 作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發(fā)展，在追求中超越。現(xiàn)在，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下，我終于靜下心來對自己的職業(yè)做一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的前進方向和發(fā)展目標，認真地規(guī)劃了一下自己的未來。 20__年晉升為小學(xué)高級教師。我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。本人的專業(yè)能力不是很強，但是，由于認真、勤奮，工作以來也取得了一些成績。 對自身問題的分析 隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。 階段性目標： 第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)和理論素養(yǎng)為主的目標 美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長 =經(jīng)驗 +反思。公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。在專業(yè)素養(yǎng)方面，希望能有在職學(xué)習(xí)的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而 不能光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗為不同的學(xué)生服務(wù)。說 “ 新 ” ，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間 ?，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長。 我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干， “ 全心全意為學(xué)生服務(wù) ” ，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的 “ 優(yōu)秀教師 ” 用今天的眼光來看真的 不能算是一位好老師。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力， “ 名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程 ” 是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習(xí)的保證 (孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習(xí) )。 質(zhì)量觀：不讓一名學(xué)生掉隊，努力實現(xiàn)學(xué)生的 `個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。 班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。 三、發(fā)展目標 長期目標：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。 繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。 努力保持每天心平氣和。 堅持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。 經(jīng)常實施自我反思和目標監(jiān)控，不斷提升自我，進行自我激勵。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任 ! 教師職業(yè)生涯規(guī)劃書（篇 4） 一、自我分析與環(huán)境分析 我是一名從事了 20__年班主任工作的 “ 新 ” 教師。二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認可，學(xué)校