【正文】 ，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出 “ 做中學 ”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。 聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法 。 幼兒園聽課心得感受篇 2 在我園領導的安排下。 以上是個人的一點粗淺體會，當然，還有許多值得我學習的地方。 王老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠 ?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。馮老師設計的《球寶寶》充分抓住小班幼兒的特點，讓幼兒體驗球寶寶是如何 “ 滾 ” 動的，再就是分組給球寶寶設計衣服，培養(yǎng)幼兒團結合作精神。 每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么 ?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。建構積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。在很長時間內，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友 “ 手背在背后，坐好不準動 ” ， “ 小朋友跟我讀 ” 然后就一遍一遍的重復。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。 我覺得老師們的課都做到了以下幾點： 轉變教育觀念，落實綱要精神。 《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。正因為如此，課堂上有了精彩的疑問： “ 老師，玉米棒的媽媽是誰 ?”“ 玉米棵的媽媽又是誰 ?” ，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學習。 72 名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。 72 名教師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。 幼兒園聽課心得感受篇 1 一學期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結束。通過寫心得，人們可以總結自己在學習和工作中的經(jīng)驗和技巧，從而更好地掌握這些技巧和方法，提高自己的學習和工作效率。怎么寫出優(yōu)秀的幼兒園聽課心得感受？這里給大家分享幼兒園聽課心得感受，方便大家學習。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn) 16 處幼兒園 72名教師的課。 這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。她們能站在這兒上課，就是非常優(yōu)秀的。 此次聽課，我印象比較深刻的是 __老師上的《玉米香噴噴》， __是一位經(jīng)驗豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的 每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。這些都是我們非 常熟悉的課堂教學，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。 《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。還有上美術課的時候教師會在黑 板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。尤其是新技術的發(fā)展，有的幼兒園引進了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。目前，強調建立民主、平等的師幼關 系，要求幼兒教師 “ 蹲下來與幼兒說話 ” ，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。 教學設計有創(chuàng)意。如：徐老師設計的《修補圖書》重點、難點清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小朋友以給 “ 舊書姐姐 ” 做 “ 美容為理由，啟發(fā)孩 子修補圖書，同時在上課過程中引導孩子要愛惜圖書。 教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。朱艷玲老師《圖形 找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn) “ 不同的方法都能 使熱水冷得快些 ” ，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經(jīng)驗。 最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織潛力、都比較好，從導入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。此活動的目標達成度很好。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。 幼兒園聽課心得感受篇 3 上學期是我園準備市示范園檢查的一學期，為了更好的迎接示范園的檢查，聽課安 排上我們以觀察教師教育教學組織實施策略為重點，一共聽課并記載了大中小班教師 50 節(jié)教育活動。 上學期開學初環(huán)境檢查中有部分班級的環(huán)境創(chuàng)設兒童化、教育性體現(xiàn)不夠，因此全園班級在九月份都重新優(yōu)化環(huán)境，教師們都留在班級創(chuàng)設因