【正文】 好故事是用來讀的，但是對幼兒的孩子來說，不可能讓他們自己看著文字仔細閱讀，要通過老師的制作的畫面來引導幼兒閱讀，這里就要說到老師制作的 Fash 很生動，一步緊扣一步，大部分幼兒不需要老師的解讀，就自己已經(jīng)理解意思了，而對于稍微難理解的內(nèi)容，老師制作出來的東西把它簡易化，然后重復 2— 3 次的播放，幫助幼兒理解。在聽課中時?？吹嚼蠋熅赖恼n件制作讓我心動 !電子白板的運用活靈活現(xiàn)，讓我羨慕不已。 幼兒園聽課體會小結 10 月 31 日我參加了錦豐幼兒園的聽課活動，這次的聽課活動主要是以閱讀故事為主，從中讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。 教學設計有創(chuàng)意。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上 需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。 一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師， 語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。 因此，在吳老師示范制作方法 的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯訓|西，吳老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。此活動的目標達成度很好。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經(jīng)驗。 幼兒園聽課心得感受篇 8 幼兒園聽課體會小結 在我園領導的安排下。這就需要自 己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在。在課堂上，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見解。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果，面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了 “ 新課程 ”“ 新理念 ” 的步伐了。同時能 夠兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能夠得到發(fā)展 。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深： 一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識 在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。期望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質量。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在《抗震救災》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢 用心，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩 的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方： 一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用 以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)?？偟膩碚f，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業(yè)務水平，使自己在工作上不斷進步！一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們帶給這么好的一個學習機會。第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，十分貼近幼兒的生活，幼兒學習起來很簡單很快樂。透過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細節(jié)，大到課程的設計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導，聽過她們的課使我受益匪淺，最深刻的感觸是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。 (4)每學期有計劃、有重點的追蹤幾位教師組織的活動，對教師進行診斷，連續(xù)聽一個領域或一個主題的 `活動，在聽課時我們不僅要觀察教師的教育狀況，還應全面記錄幼兒的學習狀態(tài)，與教師共同研究教學問題，為教師改進工作質量提出合理化建議。作為業(yè)務園長我們要帶著研究的態(tài)度走進教室，走近教師，和教師一起學習、鉆研、提高、成 長，讓教師明白我們來聽課主要是幫助她們解決教學問題，而不是檢查監(jiān)督她們的工作，消除教師的戒備、抵觸情緒，共同搞好教學工作。 (2)聽課中較多關注教師的教學情況，對幼兒學習狀況關注不夠，也較少專門分析。 教學常規(guī)無要求或要求不細致具體，表現(xiàn)在有的教師為不影響教學進程對出現(xiàn)的影響教學秩序的現(xiàn)象視若無睹。 能充分運用現(xiàn)代化教學手段，促進了教學過程的真正優(yōu)化。 上學期開學初環(huán)境檢查中有部分班級的環(huán)境創(chuàng)設兒童化、教育性體現(xiàn)不夠，因此全園班級在九