【正文】 再次讀 一遍課文，在不明白的地方做上記號。 ) 二、初讀課文，質(zhì)疑問難。 ) 師：今天我們就來學習 小小竹排畫中游。如果沒有，就直接出示課件 竹排 。 教學過程： 一、直接導入。 綠 油油 朗讀時應讀成 lǜyōuyōu。 小學一年級語文教學方案 2 小小竹排畫中游 設計理念 : 一年級學生擅長直觀 ,形象思維能力強 ,活潑好動 ,注意力不能長時間集中 ,所以在理解字詞時 ,應采取多種形式 :看圖理解 .聽音理解 .聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等 . 學生的個性能力不同 ,所以在指導學生認記字形時 ,應鼓勵學生用自己的方式記住字形 ,有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 . 《小小竹排畫中游》是一首詩歌 ,學生喜歡讀 ,通過各種形式的讀和背 ,讓學生體會到江南的美麗 ,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 . 預設目標 : 理解課文內(nèi)容 ,知道江南是十分美麗富饒的地方 ,能喜愛江南 ,熱愛自己的家鄉(xiāng) . 用自己的方式認識 12 個生字 ,會寫 口日中 3 個字 .認識 2 個筆畫和三個偏旁。在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。在教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力全都在具體的情境中進行。 (五 )評價小結(jié) 評出班級： (1)大大方方獎 (2)熱情獎 (3)微笑獎 說一說：你今天有什么收獲 ?還有哪些要改進的地方 ? 四、設計意圖： 在具體的情境 中培養(yǎng)學生口語交際能力。畫展 (活動升華 ) 小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎 ? 分類畫展：請學生將學生的畫貼在不同的地方。 學生活動、教師參與。 游戲規(guī)則的滲透。 學生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。 (三 )活動：圖畫公司。 提供臺舞，讓學生表演，并相互評價。如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。 教師示范。老師也帶來了一張， (出示范畫 )。 (生答：會唱歌、跳舞、畫畫 ??) 這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領，好嗎 ? 齊讀課題：《我們的畫》。 培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。 二、教學目標： 能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。以下是小編精心收集整理的小學一年級語文教學方案 ,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 語文教育應該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。 二、教學目標： 能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。以下是小編精心收集整理的小學一年級語文教學方案 ,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。語文教育應該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要，評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。 小學一年級語文教學方案 1 一、教材分析： 口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。面對社會發(fā)展的需要，評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。 小學一年級語文教學方案 1 一、教材分析： 口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的 欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。 三、教學過程： (一 )激發(fā)學生興趣，導入新課 我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領 ?請用上 “ 我會 —— ” 說。 (二 )活動：小小解說員 小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好 ? 講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員 —————— 就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說 ?你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎 。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見 學 生組內(nèi)學習并交流。 學生自由組合進行交流。 我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家 ? 創(chuàng)設公司讓我們開一家公司吧 !下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事： (1)把你們的畫放好整齊，做到美觀 (2)選一名分公司經(jīng)理 (3)給自己的分公司的 `取名字。 由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。 游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選顧客和營業(yè)員。 (四 )、活動 。 (植物園、動物園內(nèi) ) 師生共享 “ 豐碩的果實 ” ?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，學生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。 活動形 式多樣，層層遞進。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫 (從組內(nèi)到面向全體 )，到推銷組內(nèi)同學的畫，再介紹大家的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。 利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語，能夠正確流利地朗讀課文 ,背誦課文 . 教學重點 :認識筆畫偏旁和生字 ,能夠正確流利有感情地朗讀課文