蘇教版科學(xué)六上蠟燭的變化教案-展示頁
2024-12-05 00:20本頁面
【正文】 重要。 3．認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。（集體備課） 《蠟燭的變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 新城子寄宿制小學(xué) — 陳瑞東 教學(xué)目標(biāo) ： 1．體驗(yàn)探究的樂趣，樂于合作交流，愿意用科學(xué)的眼光看待周圍事物。 2．會(huì)設(shè)計(jì)、完成簡單的實(shí)驗(yàn)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行簡單歸納。 讓學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。 重點(diǎn)： 通過蠟燭熔化和燃燒的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的兩類變化。 設(shè)計(jì)理念 學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心 本課中研究蠟燭的變化時(shí)，教師可以完全放手讓學(xué)生親自動(dòng)手探究，重要的是把觀察到的事實(shí)收集并在“實(shí)驗(yàn)觀察記錄表”上記錄下來。教師積極地為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造“動(dòng)手做”的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生以小組為單位，共同研究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)?？茖W(xué)課前后的銜接就好像一個(gè)連環(huán)套 一樣，一環(huán)套一環(huán)，這樣學(xué)生的思維就具有了一定的層次性。我便將第一部分重點(diǎn)設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)探究，從簡單的形狀、形態(tài)變化，到較復(fù)雜的產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 小組實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭，酒精燈，火柴，鐵架臺(tái)，大燒杯，瓷片、蒸發(fā)皿、實(shí)驗(yàn)記錄單等。 [這種神奇的變化能強(qiáng)烈吸引學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情 。師生共同揭示秘密。（舉起手中的粉筆，）你們看，老師手里的粉筆，當(dāng)用它來寫字時(shí)，寫一會(huì)兒，粉筆會(huì)有什么變化？（生答：變短。）同學(xué)身上也在發(fā)生著變化。就像老師剛才表演的這個(gè)魔術(shù)一樣，一下子變紅了，一下子又變回
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