通往廣場的路不止一條教案設(shè)計(jì)原亮-展示頁
2024-12-04 03:45本頁面
【正文】 自讀課文，初步感知 指名通讀全文，正音檢查。 教學(xué)過程 一、引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課： 提出問題：同學(xué)們，老師想請你們思考一 個(gè)問題 —— 從你家來學(xué)校，你知道可以走哪條路嗎？（生答）看來，通往學(xué)校的路不止 —— （一條）。 能力目標(biāo)： 把握課文的主要內(nèi)容，體會作者從中得到什么啟示。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： ①、認(rèn)識 4個(gè)生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深 刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的人生態(tài)度。學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹?，采取“以讀為主，讀中感悟，思議結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、議結(jié)合，用抓住重點(diǎn)詞句的反復(fù)朗讀，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟，突破難點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 教案 ） 模板 基本信息 學(xué) 科 語文 年 級 五年級 教學(xué)形式 講授法 教 師 原亮 單 位 安陽市燈塔路小學(xué) 課題名稱 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 五年級的大多孩子已具有一定的閱讀理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，初步具有分析問題和解決問題的能力，但是對理解文中含義深刻的句子和領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)含的教育思想還有一定的難度。 本課為略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，我采用情感朗讀理解和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)、討論、交流，體現(xiàn)學(xué)生的自主地位，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生在讀中積累語言，感悟語言，體驗(yàn)情感，用讀來表達(dá)感受，交流感受，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1