【摘要】用含有字母的式子表示數量嶺頭小學胡曉曉教學內容:人教版第九冊第47頁例4。教學目標:1、知識與技能:使學生初步了解用含有字母的式子表示數量的意義,掌握
2024-12-14 09:44
【摘要】蘇教版四年級數學下冊1、讓學生經歷化簡形如“ax±bx”的式子的方法的探索過程,會化簡這樣的式子。2、讓學生在用形如“ax±bx”的式子表達一些數量關系并化簡的過程中,加深對這些數量關系的理解,提高抽象思維的水平。3、讓學生初步學習用符號語言進行表達、交流,體會數學與實際問題的密切聯系,感受
2024-12-11 12:53
【摘要】化簡含有字母的式子——《用字母表示數》小華用小棒擺了個三角形,小芳用小棒擺了個正方形。他們兩人一共用了多少根小棒?1122…………小華用小棒擺了a個三角形,小芳用小棒擺了a個正方形。他們兩人一共用了多少根小棒?想一想小華用了3a根,小芳用了4a
【摘要】蘇教版四年級數學下冊經歷化簡形如“ax±bx”的式子的方法的探索過程,會化簡這樣的式子。學習目標小華用小棒擺了a個三角形,小芳用小棒擺了a個正方形.他們一共用了多少根小棒?3a+4a=(3+4)a=7a小華擺a個三角形共用了多少根小棒?小方擺a個正方形共用了多少根小棒?
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《用含有字母的式子表示數量》教案 《用含有字母的式子表示數量》教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗...
2025-04-03 21:07
【摘要】第9單元整理與復習1數的世界學習目標,能正確口算、筆算。會按運算順序正確計算小數四則混合運算,能運用運算律及性質進行簡算,能根據具體情況合理求出積、商的近似值,解決一些簡單的實際問題。1.進一步加深對負數和小數的認識,能正確使用負數描述一些簡單的生活現象,能理解小數的意義和性質,會比較小數的大小,能正確讀、寫
2024-12-04 01:32
【摘要】第3單元小數的意義和性質4小數的大小比較學習目標,豐富數學活動經驗,進一步發(fā)展數感,培養(yǎng)觀察、比較、推理等數學思考能力。,能正確比較小數的大小。,體會小數與日常生活的密切聯系,增強自主探索和合作交流的意識,樹立學好數學的信心。舉例說明整數是如何比較大小的?當整數的位數相同時,從高位比起;位數
2024-12-04 00:50
【摘要】1\引導學生利用對一個字母(或數)的平方的理解,進行判斷,在正誤比較中,進一步明確認識。2\使學生進一步熟練字母表示運算律,同時啟發(fā)學生對化簡含有字母式子方法的理解。3\使學生用含有字母的式子表示數量關系的能力得到進一步的提高。4\使學生進一步體會用字母表示數的價值,鞏固求含有字母式子的值的方法。教學目標教學重、難點:
2025-08-03 15:31
【摘要】1、讓學生理解并學會用字母表示數,能用含有字母的式子表示數量關系或計算公式;會用數代替字母求出含有字母的式子的值;進一步掌握長方形的周長公式。2、讓學生經歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程,體會用字母表示數的簡潔的便利,發(fā)展符號感。3、讓學生初步學習用符號語言進行表達、交流,體會數學與實際問題的密切聯系,感受數學
2024-11-23 21:49
2024-12-11 12:52
【摘要】——已知圓的周長求它的直徑或半徑蘇教版五年級數學下冊教學目標?,推導出圓周長的計算公式,并能解決簡單的實際問題。?、計算,發(fā)現規(guī)律,培養(yǎng)抽象、概括的能力和探索意識??诖鹣旅娓黝}:×1×2×3×4×5
2024-12-16 21:11
【摘要】求小數的近似數蘇教版五年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習求小數的近似數,同學們要掌握求小數的近似數的方法,能夠用四舍五入法求一個小數的近似數。地球和太陽之間的平均距離大約是。(1)精確到十分位是多少億千米?要保留幾位小數?怎樣確定近似數?億千米大于5,向十分位進1
2024-12-17 01:04
【摘要】第8單元用字母表示數4釘子板上的多邊形學習目標、發(fā)現規(guī)律和表達規(guī)律的過程中,進一步感受數學抽象的意義,培養(yǎng)比較、分析和簡單推理的能力,增強發(fā)現問題、提出問題的意識,積累數學活動經驗。、觀察、猜測、驗證等活動中,發(fā)現在釘子板上圍出的多邊形與它的邊所經過的釘子數,以及多邊形內部釘子數的關系,會用含有字母
【摘要】一只全身翠綠、觸角細長、歌聲動聽的紡織娘三天前,法布爾就告訴她,花叢里經常傳出一種動聽的聲音,不知是誰在唱歌?,F在,他終于找到了這位“歌唱家”。三天前,法布爾就告訴她,花叢里,經常傳出一種動聽的聲音,不知是誰在唱歌?,F在,他終于找到了這位“歌唱家”。“媽媽,我在這兒呢!
2024-11-23 01:17
【摘要】第7單元解決問題的策略2解決問題的策略(2)學習目標、有序性,進一步體會解決數學問題方法的多樣性和靈活性,發(fā)展思維能力。,會用這些策略解決一些稍復雜的實際問題。兩個人玩,會有多少種不同的結果?復習導入南山中心小學舉行小學生足球賽,有4支球隊參加,分別是紅隊