5農(nóng)業(yè)院?？萍脊芾砉ぷ鲝?qiáng)化思路-展示頁
2024-09-11 19:22本頁面
【正文】 、優(yōu)質(zhì)柑橘、試 管種薯等特色創(chuàng)新品牌，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)站在國內(nèi)外研究領(lǐng)域的創(chuàng)新前沿，并由此孕育國家級科技創(chuàng)新平臺、國家級創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)、國家級重大重點(diǎn)項(xiàng)目及其重要科技成果。一是加快實(shí)現(xiàn)科技發(fā)展從以量的擴(kuò)張為主向規(guī)模增長與質(zhì)量提升聯(lián)動轉(zhuǎn)變，更加注重創(chuàng)新內(nèi)涵的質(zhì)量和效益；二是加快實(shí)現(xiàn)從 單一學(xué)科到學(xué)科交叉融合的轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注通過學(xué)科交叉產(chǎn)生新興的學(xué)科方向和研究領(lǐng)域，通過綜合、交叉、創(chuàng)新，形成重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目群，培育重大科研成果；三是加快實(shí)現(xiàn)從數(shù)字提升到品牌聲譽(yù)提升的轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注學(xué)科聲譽(yù)、團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)以及創(chuàng)新品牌與影響力。 第 1 頁 共 12 頁 農(nóng)業(yè)院?？萍脊芾砉ぷ鲝?qiáng)化思路 1 把握科技工作發(fā)展的基本要求與重點(diǎn) 在發(fā)展戰(zhàn)略上，加快轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式 近年來，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的科技事業(yè)取得了巨大成就，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，但是，科技發(fā)展總體上還是屬于規(guī)模驅(qū)動型的外延式發(fā)展，高層次的人才團(tuán)隊(duì)、高水平的創(chuàng)新平臺、高級別的科研課題不多，特別是高檔次的論文專著、高水平的科研成果、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響力等反映科技發(fā)展的內(nèi)涵性指標(biāo)與先進(jìn)兄弟院校相比，仍有一定差距，科技創(chuàng)新還不能全面滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。要實(shí)現(xiàn)科技工作又好又快發(fā)展，轉(zhuǎn)變科技發(fā)展方式是必然選擇。 在發(fā)展道路上，堅(jiān)持走特色化、差異化發(fā)展之路 面對難得的發(fā)展機(jī)遇和日趨激烈的競爭形勢，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為省屬農(nóng)業(yè)高校，要加快科技發(fā)展，掌握科技發(fā)展的主動權(quán)，就必須堅(jiān)持走特色化、差異化發(fā)展之路。要堅(jiān)持走特色化、差異化發(fā)展之路。 在創(chuàng)新組織方式上，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展愈來愈呈現(xiàn)出復(fù)雜性、綜合性、交互性特點(diǎn)。在這樣的背景下，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新要全面支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)多學(xué)科、多單位、多團(tuán)隊(duì)、多資源協(xié)同創(chuàng)新 是必然要求。一是以創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，深化學(xué)校管理體制、科研組織、教師考核、資源配置、國際合作等方面的綜合改革，推進(jìn)學(xué)科交叉融合和創(chuàng)新資源共享，突破學(xué)科與學(xué)科之間、部門與部門之間以及人才、學(xué)科、科研之間的 “ 壁壘 ” ，構(gòu)建學(xué)科、人才、科研 “ 三位一體 ” 的協(xié)同創(chuàng)新模式；二是以自身技術(shù)、人才優(yōu)勢為依托，以新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)為載體，不斷開拓學(xué)校與企業(yè)、地方政府、行業(yè)部門及其他高校院所的協(xié)同創(chuàng)新 ，建立一批面向科學(xué)前沿、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展重大需求的協(xié)同創(chuàng)新大平臺，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校在區(qū)域農(nóng)業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，形成大協(xié)同的創(chuàng)新格局；三是探索完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新資源與其他協(xié)同體創(chuàng)新資源的集聚和融合，充分激發(fā)人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力，為推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新提供有力保障。建設(shè)項(xiàng)目庫，能夠準(zhǔn)確把握創(chuàng)新需求，凝練特色研究方向，實(shí)現(xiàn)特 色化、差異化發(fā)展；能夠有效促進(jìn)各學(xué)科圍繞特色研究方向，開展協(xié)同創(chuàng)新；能夠引導(dǎo)學(xué)?？萍既藛T特別是年輕人匯集到優(yōu)勢特色研究領(lǐng)域的重大、重點(diǎn)項(xiàng)目研究上來，帶動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) [2]。各學(xué)院和科技創(chuàng)新平臺成立的項(xiàng)目庫建設(shè)小組專門負(fù)責(zé)項(xiàng)目庫建設(shè)，在組織各學(xué)科及其科研人員在認(rèn)真分析需求以及其他創(chuàng)新主 體的優(yōu)勢與自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，凝練
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