【正文】 ????? 古義： 把 ?? 作為今義： 認(rèn)為 ( 4) 泣 涕．漣漣 涕????? 古義： 眼淚今義： 鼻涕 成才之路 人教版 高中新課程 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 必修 2 第二單元 第四課 2 ． 掌握通假 士之耽兮，猶可 說．也 ( “ 說 ” 通 “ 脫 ” ，脫身 ) 淇則有岸，隰則有 泮．( “ 泮 ” 通 “ 畔 ” ，邊岸 ) 于．嗟鳩兮，無食桑葚 ( “ 于 ” 通 “ 吁 ” ，嘆息 ) 歲亦 莫．止 ( 莫，同 “ 暮 ” ) 彼 爾．維何 ( 爾，通 “ ” ，花盛開的樣子 ) 狁孔 棘．( 棘，通 “ 急 ” ) 匪．來貿(mào)絲，來即我謀 ( 匪，通 “ 非 ” ，不是 ) 將子 無．怒 ( 無，通 “ 毋 ” ，不要 ) 成才之路 人教版 高中新課程 i ) 象 弭．( mǐ ) 雨．( y249。 n ɡ ) 靡 盬．( ɡǔ ) 骙 骙．( k u237。 n ) 犭嚴(yán) ) 笑 隰．( x237。 必修 2 第二單元 第四課 帷 裳．( ch225。 人教版 高中新課程 n ) 黃 隕．( yǔn ) 徂．( c ) 言 爾 筮．( sh236。 n ɡ ) 之 蚩．蚩 ( chī ) 涉 淇．( q237。 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 必修 2 第二單元 第四課 課 前 預(yù) 習(xí) 成才之路 人教版 高中新課程 3． 了解 《 詩經(jīng) 》 的思想內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng) 。 必修 2 第二單元 第四課 1． 了解 《 詩經(jīng) 》 的有關(guān)知識 。 人教版 高中新課程 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 成才之路 同時(shí) ， 2020年本題由選做改為必做 。 必修 2 第二單元 第四課 【 命題立意 】 本題考查默寫常見的名句名篇的能力 ，能力層級為 A級 。 人教版 高中新課程 (5)(6)句較簡單 ， 無難寫字 ， 只要準(zhǔn)確記憶即可 。 (3)“ 寂寞梧桐 ” 容易誤寫為 “ 梧桐寂寞 ” 。 (1)句中的 “ 晏 ” 字易寫錯 ， 題目選取的句子中 ， 前面有個(gè)“ 宴 ” ， 讀音又與 “ 言笑晏晏 ” 的 “ 晏 ” 相同 ， 容易弄混 。 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 寡人之于國也 》 ) 成才之路 述而 》 ) (6)五畝之宅 ， ________， 五十者可以衣帛矣 。 必修 2 第二單元 第四課 (5)其為人也 ， 發(fā)憤忘食 ， ________， 不知老之將至云爾 。 人教版 高中新課程 ________， 鳥倦飛而知還 。 ________。氓 》 ) (2)________， 但愿長醉不復(fù)醒 。 信誓旦旦 ， 不思其反 。 必修 2 第二單元 第四課 (2020年高考山東卷 ) 15． 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分 。 人教版 高中新課程 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 成才之路 接近家鄉(xiāng)時(shí) ， 這種心理越發(fā)強(qiáng)烈 ， 惟恐不祥的預(yù)感會變成殘酷的現(xiàn)實(shí) 。 按常理應(yīng)是越接近家鄉(xiāng) ， 越急切盼望知道家人的情況 ， 但詩人卻一反常態(tài) “ 不敢問 ” 。 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 成才之路 作者困居貶所時(shí)那種與世隔絕的處境 ， 失去任何精神慰藉 、 度日如年的痛苦通過這凝練的兩字突出地傳遞給讀者 。 詩的前兩句 ， 追敘貶居嶺南的情況 。 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 成才之路 其詩作屬對精工 ， 格律嚴(yán)密 ， 對于律詩的形式和發(fā)展 ， 起過積極作用 。 唐高宗上元二年 (675)進(jìn)士 。 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 成才之路 又因家中情況不明 ， 所以愈近家愈提心吊膽 ， 害怕聽到壞消息 。 音書 ， 家中的消息 。 ③ 【 注釋 】 ① 漢江：今漢水中游的襄河 。 必修 2 第二單元 第四課 渡漢江 ① 宋之問 嶺外音書斷， ② 經(jīng)冬復(fù)歷春。 人教版 高中新課程 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 必修 2 第二單元 第四課 經(jīng) 典 晨 讀 1 高 考 導(dǎo) 航 2 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 3 課 前 預(yù) 習(xí) 4 課 堂 互 動 5 課后強(qiáng)化作業(yè) 6 名 著 博 覽 7 成才之路 人教版 高中新課程 語文 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 必修 2 成才之路 成才之路 語文 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 人教版 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 《 詩經(jīng) 》 兩首 第二單元 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 經(jīng) 典 晨 讀 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 ② “ 嶺外 ”句：唐代在五嶺之南設(shè)置嶺南道 ， 轄有今廣東 、 廣西等地 ，當(dāng)時(shí)這些地方常作為有罪官員的流放地 。 ③ “ 近鄉(xiāng) ” 兩句：詩人準(zhǔn)備渡漢江由南陽入洛陽 ， 已漸接近家鄉(xiāng) 。 來人：指由洛陽南來的人 。 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 【 簡介 】 宋之問 (約 656— 712)， 字延清 ， 弘農(nóng) (今河南靈寶縣 )人 。 官至考功員外郎 。 宋之問因依附張易之而被貶謫瀧州 ， 不久逃歸洛陽 ， 本詩當(dāng)作于逃歸途中 。 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 【 賞析 】 這首詩表現(xiàn)了一個(gè)長期客居異鄉(xiāng) 、 久無家中音信的人 ， 在行近家鄉(xiāng)時(shí)所產(chǎn)生的一種特殊的心理 。 雖是平平敘事 ， 但 “ 斷 ” 字 、“ 復(fù) ” 字都用得很有表現(xiàn)力 。 后兩句抒情的精彩之處在于 ， 它表現(xiàn)了一種曲折 、 復(fù)雜而又非常典型的心理 。 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 詩人在此處揭示的這種矛盾心理看似出乎常情 ， 仔細(xì)一想又在情理之中 。 這是因?yàn)樽髡哔H居嶺外 ， 與家人音訊不通 ， 時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn) ， 時(shí)間久了 ，自然會形成既盼音書又怕音書到來的矛盾心理 。 這樣寫 ， 抒情主人公的心理揭示得更深刻真切 ， 更耐人咀嚼 。 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 高 考 導(dǎo) 航 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 (6分 ) (1)總角之宴 ， ________。 (《 詩經(jīng) (李白 《 將進(jìn)酒 》 ) (3)無言獨(dú)上西樓 ， 月如鉤 。 (李煜 《 相見歡 》 ) (4)策扶老以流憩 ， 時(shí)矯首而遐觀 。 (陶潛 《 歸去來兮辭 》 ) 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 (《 論語 (《 孟子 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 【 解析 】 本題考查默寫常見的名句名篇的能力 。(2)句中 “ 饌 ” 容易錯 ， 這是一個(gè)比較生僻的字 ， 有的同學(xué)可能寫不出來 。(4)“ 岫 ” 字比較難寫 。 【 答案 】 (1)言笑晏晏 (2)鐘鼓饌玉不足貴 (3)寂寞梧桐深院鎖清秋 (4)云無心以出岫 (5)樂以忘憂 (6)樹之以桑 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 本題考查的六個(gè)句子 ， 全部出自 2020年山東省 《 考試說明 》 中的文言文背誦推薦篇目 。 這就要求我們 ， 對于這一考點(diǎn)應(yīng)做到準(zhǔn)確背誦推薦篇目中的古詩文作品 ， 對其中的名言名句更要牢固記憶 ， 掌握背誦的方法 ， 關(guān)注同音異義詞 、 同義異形詞 、 通假字和一些生僻難寫字 ， 留意具體語境 ， 留心語句順序 ， 注意語句出處 ， 注意審題 ， 看清要求 ， 正確書寫 ， 保證不出錯別字 。 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 2． 反復(fù)誦讀 ， 品味詩歌語言的凝練性；把握賦 、 比 、興的藝術(shù)手法和重章疊句 、 反復(fù)詠嘆的形式特點(diǎn) 。 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 1 ． 讀準(zhǔn)字音 氓．( m233。 ) 愆．( qiān ) 期 將．( qiān ɡ ) 子無怒 垝．( ɡ u ǐ ) 垣 咎．( ji249。 ) 桑 葚．( sh232。 ) 爾 湯 湯．( shān ɡ ) 漸．( j iān ) 車 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 n ɡ ) 罔．( w ǎn ɡ ) 極 咥．( x236。 ) 泮．( p 224。 狁．( xiǎn yǔn ) 不 遑．( hu225。 ) 所 腓．( f233。 ) 雪 霏 霏．( fēi ) 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 3 ． 古今異義 ( 1) 至于． ．頓丘 至于????? 古義： 到，到達(dá)今義： 表 示達(dá)到某種程度 ( 2) 三歲． ．食貧 三歲????? 古義： 多年今義： 三歲的 年齡 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 4． 一詞多義 (一 )虛詞 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 高中新課程 人教版 必修 2 第二單元 第四課 成才之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語文 高中新課程 人教版 必修 2 第二