【摘要】一、學生知識狀況分析知識技能基礎(chǔ):學生在小學已經(jīng)學過分數(shù)的乘除法,掌握了分數(shù)的乘除法法則,在學習分式的乘除法法則時可通過與分數(shù)的乘除法法則進行類比學習。在前面學習了整式乘法和因式分解,為分式的運算和結(jié)果的化簡奠定基礎(chǔ)。能力基礎(chǔ):在過去的數(shù)學學習過程中,學生已初步具備觀察、分析、歸納的能力和類比的學習方法。二、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是北師大版八年級下冊第五章第
2025-04-25 23:40
【摘要】分式的性質(zhì)和分式的乘除法綜合培優(yōu)一、??碱}型歸類(一)、分式有無意義的條件1、分式無意義,則x的取值范圍是________2、下列分式中的字母滿足什么條件時,分式有意義?(1);(2);(3);(4);(5);(6).(二)、分式的值1、若分式的值為0,則x的值是______,若分式的值為零,則x的值為_______。2、當x_____
【摘要】分式的乘除法(說課稿)下午好!(自我介紹略)我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準試驗教科書北師大版八年級數(shù)學下冊第三章第二節(jié)分式的乘除法。下面我將從教材、教法、學法、教學程序、板書設(shè)計等方面來進行闡述。一、說教材1、????????教材內(nèi)容:我認為可以理解為探索法則——理解法則——應用法則,進一步體現(xiàn)了新課標中
【摘要】分式的乘除法練習()A.B.C.D.,M的值為()A.B.C.D.,你認為他做對的題目是()A.B.C.D.,則滿足的條件是。(1)=(2)=(1)
2024-09-01 08:18
【摘要】例4計算:3592533522?????xxxxx353)35)(35(352???????xxxxxx分式乘除混合運算可以統(tǒng)一化為乘法運算322x?觀察、思考:2??????ba3?
2024-12-03 22:02
【摘要】(2)——分式的乘方(一)復習回顧冪的運算法則都有什么?(1)am·an=am+n;(2)am÷an=am-n;(3)(am)n=amn;(4)(ab)n=anbn;?3???????ba?10???????
2024-10-28 11:55
【摘要】【分式的乘除法法則】兩個分式相乘,把分子相乘的積作為積的分子,把分母相乘的積作為積的分母;兩個分式相除,把除式的分子分母顛倒位置后,再與被除式相乘.cdba?cbda???bcad?cdab?dcab??adbc?例1“豐收1
2025-05-11 06:16
【摘要】?下列運算:兩個分式相乘,把分子相乘的積作為積的分子,把分母相乘的積作為積的分母兩個分式相除,把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。分式乘除法的法則是例1計算(1)(2)解:(1)(2)=分
2024-11-18 17:16
【摘要】第一篇:《分式乘除法》的教學反思 這堂課是以學生探究為主的一堂新授課。 一、教材處理 分式乘除法類比分數(shù)乘除法,這樣安排符合學生的認知規(guī)律。 二、教法學法 對于這堂課,我打破了傳統(tǒng)教學的教師...
2024-11-09 12:52
【摘要】義務(wù)教育課程標準實驗教科書SHUXUE八年級下湖南教育出版社第一步,把線段AB三等分,以中間的一段為邊作等邊三角形,然后去掉這一段,就得到由4條長度相等的線段組成的折線,總長度為34431??第二步,把上述折線中每一條線段重復第一步的做法,便得到由條長度相等的線段組成的折線,
2024-12-13 21:22
【摘要】分式的乘除(2)八年級(下冊)作者:陳德軍(鹽城市毓龍路實驗學校)初中數(shù)學分式的乘除(2)情境導入:abb??1b1ab2怎樣計算:小明:abb??1=a÷1=a小麗:abb??1=a··
2024-12-03 20:55
【摘要】分式分式的乘法和除法第1課時分式的乘法和除法1新課導入根據(jù)分數(shù)的乘、除法法則完成下面的計算:__________==?291310()()()__________==?24239()()()??2931053??293423你能根
2025-03-19 02:49
【摘要】9、3分式的乘除法(三)制作人:苗蘭芳1、乘方的意義:an=a·a·……a(n為正整數(shù))n個a2、=··…=
2024-10-12 09:20
【摘要】第一篇:分式的乘除法教學設(shè)計一 分式的乘除法 教學過程(一)復習提問1.分式的基本性質(zhì).2.分式的變號法則.(二)新課引入 1.數(shù)學小笑話:(配上漫畫插圖幻燈片)從前有個不學無術(shù)的富家子弟,有一...
2024-10-17 21:21
【摘要】第一篇:分式乘除法教學設(shè)計 教學設(shè)計 一、備課標 (一)內(nèi)容標準: 經(jīng)歷運算與建模等過程,體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系。能進行簡單的分式乘除運算。學會獨立思考,體會數(shù)學的基本思想和思維方式。 (二...
2024-10-17 14:03