精選初中語文教師述職報(bào)告5篇-展示頁
2024-09-11 13:11本頁面
【正文】 科，在教學(xué)中我逐漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于 課本答案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)。 其次，作為一名語文教師，我積極研究教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把課上的生動(dòng)有趣。有意識(shí)的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽(yù)感。并且，時(shí)常放棄休息日，組織學(xué)生校外活動(dòng)，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在將近一年的時(shí)間里，我本著對(duì)教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事。 精選初中語文教師述職報(bào)告精選篇 2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 20__年 8 月，我來到 __市 __中學(xué)。 第三，注意課內(nèi)外結(jié)合 一位美國教育家指出，課堂的延伸等于課外活動(dòng)的延伸。為了讓這些奇妙的東西整體上打動(dòng)學(xué)生，可以以閱讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言，從而實(shí)現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。其精彩的語境描寫、精妙的語言運(yùn)用、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解，都是指導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表達(dá)對(duì)文本的理解和感悟，讓學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。 這樣的班級(jí)，課堂氣氛非?；钴S。 教師 要利用好這種情況，讓學(xué)生充分思考問題，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，發(fā)表不同的意見，就分歧的問題進(jìn)行辯論。因此，在語文教學(xué)中，要建立語義理解和體驗(yàn)，就要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智，大膽發(fā)表意見。 (二 )培養(yǎng)積極探索的習(xí)慣，培養(yǎng)換位思考的能力。我們 應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (一 )注重新課程的引入。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流?；仡欉@學(xué)期，我們班全體師生，在校長的大力支持、直接領(lǐng)導(dǎo)和各科老師的積極配合下，很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。 精選初中語文教師述職報(bào)告精選篇 1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 時(shí)光飛逝，日月如梭。精選初中語文教師述職報(bào)告 5 篇 語文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今競爭日益激烈的 21 世紀(jì)，處處充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，你不必再苦于 “ 英雄無用武之地 ” ，也不必再抱怨英雄日暮，這里給大家分享一些關(guān)于精選初中語文教師述職報(bào)告，供大家參考。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了?，F(xiàn)在，我們將報(bào)告這學(xué)期的具體工作 : 首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在語文課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 興趣是最好的老師。比如在介紹新課程的時(shí)候，可以讓學(xué)生一上課就被安排在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺就學(xué)會(huì)了漢語。可以用多媒體展示文字的圖片，讓學(xué)生進(jìn)入場景；也可以通過講故事導(dǎo)入，通過激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生的靈性，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門。 在語文教學(xué)中，讀者對(duì)語言意義、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。在思維辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)出，促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。通過辯論，學(xué)生對(duì)自然和無限的知識(shí)有了更好的理解，即使是有知識(shí)的人也會(huì)一無所知，意識(shí)到學(xué)習(xí)是無窮無盡的。與此同時(shí)，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自學(xué)空間，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到自我價(jià)值。 第二，注重閱讀和評(píng)論，讓課堂教學(xué)活 起來 初中語
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