20xx高一下學期班主任工作計劃-展示頁
2024-09-11 12:11本頁面
【正文】 年一大步。為此，我設計了 “ 我的學習我做主 ” 的自我監(jiān)督形式，內容涉及到、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。對于這樣的學生，的問題就是信心問題。不管學生基礎如何差，習 慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實。 三、進一步做好信心教育?？鞓穼W習、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲，振奮精神 ?? 諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進。 二、構建良好的班級精神面貌 集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。教育，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了。 在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。積少成多，逐漸把問題解決 ，逐步讓學生成為完善的人。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續(xù)執(zhí)行著。更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。 在教育時間上，分時段完成。要想真正達到目的， 必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。具體計劃如下： 在教育內容上，重點放在抓常規(guī) 遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。這就決定了養(yǎng)成教育絕 不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。要么是懶散應付，學習目的非常之不明確，學習不認真。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。 教書先育人，這是我教學教育的不變準則。堅持家訪，使家長能比較深入地了解 學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。建立成長銀行儲蓄激勵機制，制定班幣獎勵方案，激勵所有學生爭取更大的成績。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎、得分等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。通過課堂評價 ， “ 一日我會 ” 互評，在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。 激發(fā)學生競爭意識。加強對對班干部的培養(yǎng)，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進，幫助小干部樹立威信 。以 “ 新學期，新挑戰(zhàn) ” 為行動，以班級日常工作為切入口，明確小組奮斗目標和成員具體職責，形成團結互助、共同進步的小組氛圍，充分發(fā)揮學生的自主能力，創(chuàng)新實踐能力，自我管理能力等多種能力。 重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：將習慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手，以 “ 一日我會 ” 為內容，開展日常行為規(guī)范訓練，填寫好《一日我會》手冊。 結合校內常規(guī)檢查，本學期 重點抓學生的 “ 課堂常規(guī) ” 。多數同學能夠明辨是非，但有個別同學比較嬌氣、任性，出現錯誤認識不到或不愿改正。 二、班級概況： 本班由 18 名女生， 27 名男生組成。 高一下學期班主任工作計劃 1 一、指導思想： 以課堂教學和活動為載體，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮生本管理和學習小組的獨特作用，努力構建學校、家庭、社會三結合
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