9加幾進位加法教學(xué)案例-展示頁
2024-12-03 05:15本頁面
【正文】 師：表示什么意思？ 生 1：本來箱子里 11 盒牛奶，拿出來 2 盒。 師：看著這幅圖，你認(rèn)為可以提些什么問題？ 生：我是提數(shù)學(xué)問題。 生 4：我不同意田杰的意見，因為這個鑰匙是細的，我認(rèn)為是在分牛奶。 生 2：我不同意他的意見，我認(rèn)為他們在數(shù)鑰匙，我看見盒子里有好多鑰匙。 師：我 們小朋友也參加過跳遠比賽。 生：還要準(zhǔn)備呢！ 生：后面 6人在準(zhǔn)備。 生 5： 1位。 生 3：跑步的有 5位。 師：那么有這些人中，參加各項比賽的各有幾人？比如說跳繩的有幾人？ 生 1：參加跳繩的有 3位。 師：參加各項比賽的各有多少人？請你數(shù)一數(shù)。 生 2：有踢鍵子的小朋友。 師：今天張老師再帶 小朋友們到運動場上瞧一瞧。 生 3：我參加了 100米和 60米跑步。 師：上上星期我們學(xué)校舉行了運動會，你們都參加了哪些項目的比賽？ 生 1：我參加了接力賽。 ④ 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)活動中建立學(xué)習(xí)自信心。 ② 能正確進行 9加幾的口算。9 加幾進位加法教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： ① 學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算 9 加幾的各種法，體驗算法多樣化，感受同一問題可以用不同的方法來解決。初步理解 “湊十法 ”。 ③ 培養(yǎng)學(xué)生合作和用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)過程： 一、生活情境導(dǎo)入，提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1