8加幾(20以內(nèi)進(jìn)位加法)說課稿-展示頁
2024-10-07 08:42本頁面
【正文】 知算法不僅多樣化，還初步學(xué)會(huì)進(jìn)行優(yōu)化。9加7 學(xué)生實(shí)踐操作，使用湊十法來計(jì)算，加深對(duì)湊十法的理解和應(yīng)用，使課堂教學(xué)真正落實(shí)，不搞過場(chǎng)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生初步探究出用湊十法計(jì)算9加4很方便，“一眼就能看出來”！學(xué)生也在這個(gè)過程中，初步對(duì)不同的方法就行一個(gè)優(yōu)化。二、9加幾湊十法的探究過程：扶引放的過程。在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想。（五）布置作業(yè)，學(xué)用結(jié)合送學(xué)生多彩糖豆，物品激勵(lì)潛移默化代入問題，達(dá)到學(xué)用結(jié)合的實(shí)用目的。（8+4=？）（三）擴(kuò)展學(xué)習(xí)、鞏固算法延伸8加8加6的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固湊十的方法。三、教學(xué)流程（一）智力闖關(guān)，搭橋捕路以闖關(guān)的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)過的9加幾的內(nèi)容。，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生更大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。利用多媒體課件呈現(xiàn)生活片段，激發(fā)學(xué)生興趣，把抽象的數(shù)字變化，以身邊事物進(jìn)行演示，從認(rèn)知到形成表象達(dá)到了直觀清晰的構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)目的。二、關(guān)于教法本節(jié)課屬于計(jì)算數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)往往只注重算理、算法及技能訓(xùn)練，比較枯燥。據(jù)此，本課時(shí)確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在自主探究、合作交流中，學(xué)會(huì)8加幾的計(jì)算方法。情感目標(biāo)：在活動(dòng)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和快樂，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：（根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生已有的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：通過有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)8加幾的計(jì)算方法。通過自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，然后解決問題。第一篇：8加幾(20以內(nèi)進(jìn)位加法)說課稿《8加幾》說課設(shè)計(jì)五常市特殊教育學(xué)校樊照彬一、關(guān)于教材教學(xué)內(nèi)容：上海輔讀學(xué)校數(shù)學(xué)第八冊(cè)、第一單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法的第二節(jié)課“8加幾的進(jìn)位加法”。教材簡(jiǎn)析：20以內(nèi)進(jìn)位加法中“8加幾”，是在學(xué)生掌握了數(shù)的分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾、9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)；對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法計(jì)算非常重要。進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“湊十”的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固 “湊十”的計(jì)算方法并訓(xùn)練學(xué)生聽說的能力。關(guān)于教學(xué)重難點(diǎn)：“8加幾”的進(jìn)位加法是在“9加幾”進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了“9加幾”進(jìn)位加法的計(jì)算方法，尤其是“湊十法”。而教學(xué)的難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化，優(yōu)化“湊十”的計(jì)算方法。依據(jù)《數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)》，力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：，直觀代償抽象。、自主探索和合作交流。讓他們?cè)诰唧w操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流比較，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的方法必然是多樣的，教學(xué)中尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問題，從而選取更優(yōu)的方法。（二）創(chuàng)設(shè)情境、展開新知送祝福短片初引新知構(gòu)建方法；（8+3=？）實(shí)物演示，優(yōu)化算法。（四）課堂小結(jié)、激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法概括總結(jié)；對(duì)學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。四、板書設(shè)計(jì)：8加幾第二篇：20以內(nèi)進(jìn)位加法《9加幾》教學(xué)反思《9加幾》教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際地動(dòng)手操作，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，優(yōu)化算法，理解“湊十”的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)10加幾的計(jì)算，第一，為9加幾的湊十法計(jì)算做好鋪墊
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