aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)2-展示頁(yè)
2024-12-03 05:00本頁(yè)面
【正文】 入 小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來(lái)上課，就嚷嚷著要一同來(lái)，你們歡迎嗎？ 大家跟著音樂鼓掌，我把它們請(qǐng)出來(lái)。 如果戴頂帽子還認(rèn)識(shí)嗎？（出示帶調(diào)單韻母）開火車讀。你們?cè)敢獾玫剿鼏?？老師希望全班小朋友都能成為愛?dòng)腦的好孩子。導(dǎo)語(yǔ)還很有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 （一）引出 ai，知道復(fù)韻母 小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個(gè)挨緊一個(gè)，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母，好嗎？誰(shuí)幫助他們？（指名上來(lái)挪卡片） 瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好??！哪個(gè)韻母發(fā)一個(gè)挨緊一個(gè)的“挨”這個(gè)音呢？ 板： ai 你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ ai是 a、 i手拉手后組成的） 是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。 過渡到新課的學(xué)習(xí)非常巧妙，無(wú)關(guān)緊要的挪開字母卡片也變成了生動(dòng)的教學(xué)資源，學(xué)生親自動(dòng)手操作中牢牢記住了讀音，并且在這樣的情境中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)去觀察 ai 的特點(diǎn)，復(fù)韻母這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的，不是第三者給予的，學(xué)生的成就感油然而生。 我聽清了，還看清了。就請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。糾正。 現(xiàn)在，楊老師想和小朋友合作讀，誰(shuí)愿意和我合作？ （握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。（師故意讀錯(cuò)，請(qǐng)同桌糾正。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好） 現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀
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